系统思考与教案编写-公开课件（设计）.pptVIP

2、程序性知识教学的课堂教学结构 （1）行动导向教学信息、计划、决策、实施、反馈、评价。或计划、实施、评价。◎任何完整的行动，一般是三步六个阶段。（2）任务驱动教学提示工作任务； 尝试完成工作任务；提出问题；查阅并理解和记住理论知识； 回归工作任务。 * * 备课： 系统思考与教案编写 大连教育学院◎王仑alundl@live.cn 一、备课的系统思考◎备课要考虑：天时地利人和（一）什么是备课的“天时”备课的“天时”，就是教学目的要符合职业教育宏观大政方针，教学目的方向正确。问题：什么是教学目的方向正确呢？ 符合培养目标的方向；符合课程目标的规定。 1、是培养什么样的人的问题即培养目标是什么？备课要符合中等职业学校的培养目标所规定的方向。 中等职业学校培养…具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。问题：什么是技能型人才？ 知识结构以动作技能为主，经验技术（经验层面的理论）为辅。 2、是职业教育的课程目的是什么？（1）公共基础课程目的（我们今天不讨论公共基础课程）（2）专业技能课程目的功利性—职业人必要的专业知识和比较熟练的职业技能。问题：“必要”是什么意思？◎职业活动导向。内容选择：据工作分析，必须、够用。  （二）什么是备课的“地利”？备课的“地