高三年级全员育人导师制实施方201611.docVIP

PAGE 1 济南外国语学校高中部 高三年级全员育人导师制实施方案 为进一步提高我校高三年级教育教学工作的针对性、主动性和实效性，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育教学工作体系，进一步转变毕业年级管理方式、教育教学方式和学习方式，切实提高毕业年级学生的综合素质和学习成绩，促进学生身心健康、全面发展。结合毕业年级实际情况，全面推行全员育人导师制，特制订本方案。 一、指导思想 按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每一位学生的学业进步、成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，促进毕业年级学生成绩的进一步提高。 二、工作目标 1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每一位学生的闪光点，充分挖掘学生的潜能，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。 2、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”教育教学工作新模式。 三、方式原则 （一）方式 全员育人导师制的核心内容是育人。年级组建以班主任为组长（首席导师）的班级导师组，每一位任课教师都是导师。采取导师与学生“一对一”的个别教育式，导师、班主任和家长多方“会诊