第十一章 学校管理.pptVIP

LOGO 教育学 第十一章 　　一个好校长就是一所好学校。 ——柳斌 学习目标 第十一章 01 02 03 04 识记学校管理的概念； 理解学校管理的环节； 掌握学校管理的原则； 学会运用学校管理的方法。 第十一章 教育家杜威主张学校即社会，而我国教育家陶行知主张社会即学校。其实无论是社会还是学校都需要管理，否则就会失去秩序，使社会和学校处于混乱之中。那么如何进行学校管理呢？本章将就此问题进行深入探讨。 关于学校管理不同的学者给出了不同的概念。 伍长庚认为：学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、利用校内外各种教育资源，以提高学校办学水平和教育教学质量，形成学校组织文化，促进教师专业发展，促进学生身心全面发展的创造性实践活动。 第一节　学校管理概述 一、 学校管理的概念 范兆雄认为：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。 本书把学校管理定义为：学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动，是学校管理者通过一定的机构和制度，采用不定期的手段和措施，带领和引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。 第一节　学校管理概述 第一节　学校管理概述 二、 学校管理环节 1. 制订计划的必要性 在学校管理活动的全过程中，计划是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节都是围绕着计划来展开的。可以说没有计划的管理是被动的管理，制订计划的重大意义就在于做到有目的、井然有序、主动地管理，从而提高管理的效率。学校系统是由许多系统构成的，各子系统有各自的分工和具体的任务。 （一） 制订计划 第一节　学校管理概述 为了使各子系统能密切地配合和协调，就需要一个指导整体行动的统一计划，以确定整体奋斗目标，并提出实现目标的方法、措施和途径。 2. 制订计划的依据 制订计划不能闭门造车，必须有客观的依据。 制订计划的依据主要有以下两个方面： （1） 国家制定的方针、政策和上级有关部门的指示，以及其他能反映教育规律， 第一节　学校管理概述 并能指向未来教育的发展前景，适应学校发展的一般情况。 （2） 学校的实际情况，包括目前学校在本地区学校中所处的水平、拥有的强项、存在的缺点等。要重视学校的客观条件，如学校的软实力、硬件设施等。 第一节　学校管理概述 3. 制订计划的步骤 制订计划大体有下列几个步骤： （1） 确定目标。 （2） 拟订方案。 （3） 做出决策。 （4） 制定措施。 第一节　学校管理概述 （二） 组织执行 1. 组织执行在管理过程中的地位 组织执行就是学校领导者带领师生员工完成计划任务。它包括思想动员，说明工作的任务和要求，安排工作进程,交代工作的原则和方法，提出具体措施及部署力量，分工负责等。执行这一环节是使计划变成行动，是管理过程中的中心环节。 第一节　学校管理概述 2. 组织执行阶段的管理活动 在执行阶段，为了最大限度地调动各方面的积极性，有效地执行计划，实现目标，学校管理者要做好如下工作环节： （1） 组织工作。（2） 指导工作。 （3） 协调工作。（4） 激励工作。 第一节　学校管理概述 （三） 督促检查 1. 督促检查的要求 在督促检查阶段，要想使检查有效，学校管理者必须遵循以下要求： （1） 以计划规定的标准为尺度，做到客观公正。 （2） 将工作过程与结果相结合，做到不失偏颇。 （3） 把检查与指导结合起来。 （4） 发动全体成员自觉参与。 第一节　学校管理概述 2. 督促检查的方法 在学校的管理活动中，学校管理者只有灵活运用多种检查方式，才能使检查充分发挥作用。检查的主要方式有以下几种： （1） 从时间上分类，有平时进行的分散检查和阶段性进行的集中检查。 （2） 从内容上分类，有全面检查和专题检查。 第一节　学校管理概述 （四） 总结提高 了解和研究学生的内容主要有两个方面：一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况（如总人数、性别结构、生源状况和年龄分布等）、班级的基本情况（如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等）、班级的其他方面（如学生生活的社区环境和家庭条件、学生在校外的表现等）； 第一节　班　主　任 （四） 以身作则，言传身教 第一节　班　主　任 第二节　学校管理原则与学校管理方法 （一） 适应性原则 一、 学校管理原则 学校作为培养社会所需人才的摇篮，它培养出的人才能否为社会所承认和接受，能否在日益激烈的国际竞争中生存下来，是学校自身能否在社会立足和发展的前提条件。 第二节　学校管理原则与学校管理方法 （二） 教育性原则 学校管理的教育性原则是指学校管理必须具有育人的观念，要求学校的每项工作、各种设施对