番茄太阳教案设计时.docVIP

预习作业 1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。 2.课题上为什么要加上引号？ 12“番茄太阳”教学设计 合肥市侯店小学 祝晓娟 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明美好童心对“我”的感染。 教学重点、难点： 1.重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。 2.理解“番茄太阳”的内涵，感悟明明美好的童心。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 质疑课题，导入新课 1.板书课题，齐读课题。 2.读了课题，你有什么疑问？ 3.教师梳理学生的问题，引入新课。 二、初读课文，整体感知 1.自由读文，读准字词音。 （1）课件出示：番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 （二类生字） 角膜 阿姨 拐杖 面颊 指名读，开火车读，齐读。 （2）理解词意。（幻灯片出示:角膜是眼睛最前面的透明部分，有十分敏感的神经末梢。为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养份及氧气。） （3）指导书写。“盲”（理解：无目就是盲人）“蔬”。(“疏”意为“穿行迷宫”、“曲径通幽”。“艹”指草本植物。“艹”与“疏”联合起来表示“种植在迷宫般的皇家园圃里的花草”。本义：种类繁多的花草。辨析：蔬和菜：“