瑞典的学前教育.docxVIP

　　在0－3岁儿童的班级中，每班有10－12名儿童，2－3名教师；在4－6岁儿童的班级中，每班有15－20名儿童，3－4名教师。　　2、托管中心。　　招收4－6岁儿童，每天开放3小时，每班有20名儿童，1名教师和1名教师助手。　　3、学前教育中心。　　招收学前儿童，每周开放几次，父母或保姆陪儿童一起来中心活动。　　这些活动往往是由教师设计、组织和安排的，父母和保姆通过耳闻目睹和直接参与的形式来获得教育儿童的知识和技能。　　4、家庭日托。　　父母雇请保姆在家里教养0－6岁的儿童，政府规定每个家庭日托招收的儿童数最多不能超过4名。　　此外，还有儿童护理中心、公园游戏场所、玩具图书馆、视听辅助机构等学前教育形式。　　二、学前教育目标　　瑞典学前教育的目的是使幼儿得到完整的发展，强调让幼儿在体力、认知、社会性、情感等方面得到和谐发展，使幼儿将来成为一个对社会有用的人。　　其具体目标是　　1、促进幼儿学习能力、社会性、情感、体力、语言、智力的发展；　　2、丰富幼儿的知识和经验，使幼儿能了解、热爱自己民族的文化，并能尊重、接受外国的文化；　　3、使幼儿学会理解自己及周围的环境，培养幼儿的民主精神、乐于助人的品质、与人合作的能力和责任感。　　瑞典学前教育的目标涉及到儿童的保育和教育两大方面，但比较重视幼儿的多元文化教育。　　三、残缺儿童的教育　　残缺儿童主要是指