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物理课堂教学语言的运用 海淀教师进修学校物理组 刘丹杰 一、什么是语言 二、什么是教学语言 二、什么是教学语言 二、什么是教学语言 讲授和教材应该分工合作 讲授是爸爸，教材是妈妈。 书是死的，人是活的。 教材是对讲授的支持，讲授是对教材的强化。 讲授和教材之间应该是：有选择地部分重叠；有呼应地不同侧重 讲授中许多重要的内容，在教材中是无法写出来的——“无形内容” 三、教学语言的要求 四、教学语言对学生的作用效果 感应电流具有这样的方向——就是 运动学公式 五、教学语言的设计 王永庆经营成功的秘诀 从三维课程培养目标思考问题 从深入浅出上思考问题 在研究与探索中思考问题 结束语 Company Logo LOGO 海淀教师进修学校 语言 人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。 海淀教师进修学校 学生 教学语言 教师 教学内容 （媒介、手段、工具） 苏霍姆林斯基： “教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 海淀教师进修学校 教学体态语言 教学讲解语言 教学语言 教学评价语言 教学组织语言 海淀教师进修学校 自学 讲授 教学讲解 语言 教材内容 讲授内容 异和同 抓和放 海淀教师进修学校 讲授内容和教材内容的关系 海淀教师进修学校 科学性、准确性 条理清楚、主次分明 生动性、直观性 通俗易懂 艺术性 课堂口头语言的一般要求