利用几何画板破解圆锥曲线的一组和谐性质.doc

利用几何画板破解圆锥曲线的一组和谐性质 李永胜 （江苏省沛县湖西中学 221611） 摘要：我们在惊叹圆锥曲线完美、奇妙性质的同时，也不禁要思考：如何更好、更多地探索圆锥曲线的性质。这一丰富的“地下宝藏”的开采、挖掘，对中学数学教学提供了探究性学习的极好素材，对培养学生的创造性思维能力和创新意识提供可贵机会；同时，在对数学问题的学习和研究过程中，通过不断的大胆猜想、恰当类比，以及与现代信息技术手段整合，常常能直达题目结论，收到事半功倍的效果，从而获得破解高中数学中问题的良方。 关键字：几何画板 圆锥曲线 性质 在文[1]中本人对“2006年上海高考数学试题（理）第20题”先通过几何画板不断的演示，最后探究出了在抛物线中与此考题条件与结论类似的一般性结论，其中即有文[1]中“定理2：在平面直角坐标系中，设直线与抛物线C：交于、两点。则直线过定点或是的充要条件”．对此本人有了这样一个思考：这个结论能否推广到椭圆和双曲线中去？ 1.数次尝试，陷入困境 最初，我想通过几何画板先画出图形演示此想法，然而在制作课件的过程中却碰到了在几何画板中“无法”直接构造直线与圆锥曲线（即生成曲线）的交点问题，这使我的第一次想法“破灭”。随后我又想先假设可推广此结论入手，从理论上去论证假设是否成立。然而却又因计算量太大，运算式子太复杂而望而却步，宣告第二次的想法 “失败”。在一段时间里，我一直在思考一个问题：如果有办法能利用几何画板画出直线与圆锥曲线的交点问题该多好！ 2.不惜努力，重现希望 为此我就不断地收集有关《几何画板》的书籍寻找答案。功夫不负有心人，一天在我上网时查找到了一本电子版本的“书”——“《几何画板》从入门到精通”中关于“椭圆的Ｎ种构造方法”画法中得到启迪。同时又想到了苏教版普通高中课程标准实验教科书《选修1-1数学》2.2椭圆这一节中的“例2：将圆 上的点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的一半，求所得曲线的方程，并说明它是什么曲线。”这样一道例题。 图1 图1 曲线图形是椭圆（如图1所示）。在此基础 上，我很顺利地画出了直线与椭圆的交点问 题。真所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费 工夫！”。 下面先利用几何画板课件演示如下问题： 如果过定点的直线与椭圆相交于、两点，且左顶点为，（其中、两点异于点），那么当、两点运动时，的数值有什么变化？ 课件制作： （1）利用几何画板制作如图2的课件。 图3图2C（2）选择点，在几何画板工具栏【编辑】中选择【操作类按钮】的【动画】制作了一个操作按钮[动画点C]。并分别选择、、，在【度量】中选择【横坐标】和【纵坐标】分别计算出、、、、、，然后在【度量】中选择【计算】计算出数值，即的数值（如图3所示）。 图3 图2 C 动画演示： 点击按钮[动画点C] ，直线始终过定点，的数值随着点、的横纵坐标变化而变化（如图4所示）并与图3比较。 图4从以上的动画演示中表明：文[1]中“ 图4 理2” 去，这使我原来的想法彻底“死心”了。然而 在我进一步动画演示中，又出现了“奇迹”， 当拖动点T时，发现 的值有正，有负， 图5图6还有唯一一点（除去椭圆在长轴上的两个顶点）处的值为0。当时，我又点击[动画点C]按钮，却发现的值始终为0。如图5和图6所示。 图5 图6 这正好与文[1]“定理2的推论2：在平面直角坐标系中，设直线与抛物线C：交于、两点（、异于点O）。则直线过点是的充要条件．”不期而遇，让我喜出望外。 3.再陷危机，迷雾弥漫 接下来，我想用同样的方法去演示双曲线中这样一个同样的问题，然而，我尝试了不同的方法，几乎是绞尽脑汁，挖空心思，始终没能构造出直线与双曲线的交点。万万没有想到是，就在我已经是到“山穷水尽疑无路”的地步了，却在文[2]中让我“柳暗花明又一村”，把我一直困扰着的“用几何画板如何画出直线与圆锥曲线的交点”难题彻底解决了。然后，我利用几何画板比较轻松的制作出直线与双曲线的交点问题，作了类似椭圆中的问题演示，结果在双曲线中与椭圆中有着相同的演示结果。 4.拨开迷雾，成功破解 有了上面的演示结果，于是我就作出了一个大胆的猜想：这一定是圆锥曲线中的一组和谐的性质。但亟待解决的是上面条件中的“数量积为0”时，“直线过定点时，定点的坐标”与哪些量有关？于是有了下面的一组完整的定理： 定理1：已知直线与抛物线：，相交于、两点，为抛物线顶点（其中、两点异于原点），且（如图7），则直线过定点. A1图8Tl图7T定理2： 已知直线与椭圆：，（）相交于、两点（其中、两点异于左顶点），且如图8），则直线恒过定点。（其中） A1 图8 T l 图7 T 说明：1.由椭圆的对称性，当右顶点为，且时.同样可证，直线恒过的定点是；当焦点在y轴上时，同样可得到类似的结论. 2.利用此定理不难得出“2007年高考山