创意法教育在农村初中英语教学中的应用与研究开题报告.docVIP

《创意法教育在农村初中英语教学中的应用与研究》开题报告 一、问题的提出：《课程标准》中强调指出:改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。随着新课程改革工作的深入实施，英语教学取得了可喜的变化，成绩斐然。 然而，我国的农村初中英语教学一直比较落后。对于教师来说，农村中学的英语教师在总体素质上有待提高，他们很少有机会外出学习并提高专业素质和水平。对于学生来说，他们没有意识到英语的重要性，认为学好了也没多大的用处，所以对英语学习不感兴趣，甚至不愿学；还有的学生想学好英语只是学习方法不对。尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，只重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展,这无疑有悖于语言教学规律，同时学生们也不愿学,即使学生学了几年英语，到头来也耳听不懂，口不能言,语言运用能力极差。如何提高农村初中英