《卖炭翁》白居易东北师大附中唐雪晶.pptxVIP

《 卖 炭 翁 》  白居易;一、说学生与说教材（找出发点）;二、说目标（找落脚点）;;基于此本课的教学目标：;三、说重难点（找突破点）;基于此本课的教学重点与难点：;四、说教学方法（确立支撑点）;五、说教学过程 ;第二种： 我们每天清晨都是伴随着朗朗的诵读古诗的声音，开始我一天的学习生活的，谁能说一说，你最喜欢什么特点的古诗词？ 歌德也曾说过：“优秀的作品无论怎样去探测他，都是探不到底的”。 但是，有一位诗人，他的诗作通俗易懂，造语寻常，上至70岁老妪，下至10岁孩童，均能领会其中真意。他的一生创作颇丰，诗歌的创作多达3000多首，被称为“诗王”，那他的诗作的魅力又在哪里呢？ 今天，我们就走进这位诗人：白居易，学习他的一首诗：《卖炭翁》（板书） ;（二）上课流程设计(立支撑点）;;;三、具体说说教学过程;3.析形象（立足于老翁形象的分析与梳理） 语句一：伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 语句二：夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 语句三：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 贫穷。 苍老。 辛劳。 ;伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。;卖炭翁：生无立锥之地 劳无果腹之力 穷无衣食来源;第二个环节——着力于自主分析体会（四小环节：抓文眼——析语句——引材料——品情感）;;;西市发掘现场（1959-1960）;;4.品情感;第三个环节——围绕一个核心词深层解读（“怨”）;;;（3）引入的材料;（3）引入的材料（一）什么是“宫市”呢？ 所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。; （3）引入的材料（二） 唐人使用的货币主要有两大类：铜钱和绢帛等纺织品。 以物易物,是买卖。货币的绢帛规格:绢以四丈为一匹。布以五丈为一端。幅宽不得小于一尺八寸。用于货币的绢帛，以匹计算,不得割裂。以免造成计量标准的混乱和绢帛实用价值的损失。 半匹红绡？ ;（4）“怨”的内涵;第四个环节：——重在横向对比评价（杜甫与白居易）;;;;;第五个环节——意在纵向深入挖掘（历史纵向作品）;;;四、说结语（话语权交给教师，学生心灵与教师碰撞，思考品味，深思中激情朗读，在朗读中深思）;;五、说板书设计;六、说教学反思;谢 谢！