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中考百日宣誓发言稿 　　 　　三年前我也站在这个位置07届的毕业典礼晚会上给你们的师哥师姐们送上美好的祝福；三年后我又站在这个位置不同的是今天是你们的中考百日宣誓大会 　　 　　同样的礼堂同样的季节同样的青春脸庞同样黄灿灿的校服好象一切都不曾改变惟一不同的是前一次是XX年这次是XX年难道时间就是由一连串的数字组成的 　　 　　时间是我今天要讲的第一个关键词 　　 　　17世纪康熙帝兴文字狱12次可以因一本无中生有的诗集牵涉七百多条人命仅一次文字狱尸骨可以堆山了想想12次该是多少条人命；再想想后来所有清皇帝的文字狱比康熙还多皇帝对他的臣民的生命比对待蚂蚁还贱 　　 　　而此时英国颁布了《权力法案》其主要内容是限制皇权国王无权废止法律国王未按法律程序不得拘捕臣民 　　 　　18世纪瓦特改良蒸汽机其结果是机械化生产突破了自然条件的限制当然英国社会生产力和生产效率大大提高英国经济快速增长英国成为当时世界霸主 　　 　　此时东方文明古老的中国发生了什么 　　 　　康熙、乾隆不厌其烦地举办千叟宴年龄最小的65岁年龄最大的141岁至高无上的皇帝对他们封爵行赏委以重任这些耄耋老人不但没有让清朝更强大反而加速了清朝的灭亡惟一值得骄傲的历史意义居然是一副对联： 　　 　　花甲重开又加三七岁月 　　 　　古稀双庆更多一度春秋 　　 　　时间回到二十一世纪三鑫双语学校初三教学楼早读时有人双手捂耳嘴皮翻动目光坚定有人东张西望双唇紧闭眼神游离；课堂上有人全神贯注踊跃发言有人无精打采躲避提问；晚修时有人奋笔疾书留下一行行整齐规范的知识归纳有人左顾右盼留下一张又一张空白试卷 　　 　　这有什么差异呢 　　 　　打个比喻吧珍惜时间与好象珍惜时间的差异跟色情与真爱的差异是一样的 　　 　　如果时间是心灵认识世界的方式那么只有在心灵的呈现中才会有速度快、慢也就是心灵认识世界的方式 　　 　　当你面对满黑板的作业你的心灵便决定了完成作业的快、慢一百天对于一些人来讲完全可以创造他想要的世界；对于一些人来讲：太好了又过了该死的一天 　　 　　同样是一个秋天的下午同样坐在苹果树下同样是被苹果砸了牛顿捡起苹果好奇地问自己：月球是否同样也受到地球力量的牵引才会恒久绕着地球旋转月球为什么不会撞到地球呢等等疑问一个接一个于是万有引力诞生了我捡起了苹果自言自语地说：“哇好新鲜的苹果”在衣服上擦两擦咔咔咔三两下就吃掉了牛顿的万有引力改变了人们认识世界的方式他成了伟大的科学家我成了一名自由而负责的老师同样是简陋的工棚建筑工人将熬好的沥青铺在地面于是一条又一条的公路伸向远方人们通向世界的方式多了居里夫人在熬好的沥青中发现了神奇的物质牛顿与一位教师居里夫人与建筑工人很难说谁比谁更有意义区别在于他们认识客观规律的方式不同才产生了巨大的人生差异由此我要讲第二个关键词——方法 　　 　　刚才xx同学讲了许多好的学习方法正如成功是不可复制的一样成功的方法也同样不可复制这是个很复杂的问题在短时间内无法三言两语讲明白还是打个比方吧同在一间教室老师关注学生的注意力和地面是否干净学生关注的是墙上的时钟什么时候到下课时间完全两种不同的感受学习方法因人而异成功的学习方法如果可以复制那么人人都可以成为爱因斯坦方法不能复制但世上的万事万物都有内在的、本质的、必然的联系这叫客观规律老师讲二次函数的抛物线时一定不会说今天早餐吃的茶叶蛋真有味物理老师讲电动机与发动机的区别时一定不会说你这身衣服如果配条项琏就更和谐了如何发现这些客观规律专业说法是：主观能动性对认识世界和改造世界起指导作用 　　 　　主观能动性就是“想、做、精神状态” 　　 　　在这一百天内我想每门功课能拿95分以上这个想法就是决心也是我们常讲的信念在这个信念的支持下我上课专心听讲积极思考每次作业都当成考试不懂就问这些做法就是常说的干劲人总是会累的办这个牵涉到意志的范畴了一想到能拿到95分以上的喜悦感一想到能站在理想高中的大门前激情飞扬地说：“纪中我来了”意志更坚定了干劲更足了决心更大了 　　 　　一个人有决心有干劲有意志就能认识世界改造世界更何况是学了三年的浅显的以客观规律存在的初中课本呢 　　 　　意志这是一种本领更是一种无形的力量在不停地告诉我们：应当做什么以及怎样去做这种力量就是人的主观能动性我把它称之为学习方法你们的老师也常讲不过他们是这样说的：态度决定一切 　　 　　有人把人的一生比作桥梁到达彼岸不重要重要的是过程理解这句话 　　 　　每个人开始与结束都一样两手紧攥从母腹中一丝不挂地出来开始到两手一摊双眼一闭走向坟墓结束惟一不同的是走在桥上的经历我们在茫茫宇宙里以生命的形式存在本身就是一个奇迹我是谁我要做什么我来三鑫双语学校做什么这是我要讲的第三个关键词——信念 　　 　　信念也常说成信心同学们似