第十一章幼儿的社会性发展--幼儿教育演示课件.ppt

三、学前儿童性别角色发展的阶段 （一）第一阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁） 幼儿的性别概念包括两个方面： 一是对自己性别的认识， 二是对他人性别的认识。 幼儿对他人的性别认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是女孩还是男孩。直到2．5~3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。 精品文档 (二)自我中心地认识识性别角色(3-4岁) 这个阶段的幼儿已经能明确分辨出自己的性别，并对性别角色的知识逐渐增多，。但这个时期的孩子能接受各种与性别习惯不符的行为偏差 。 (三)刻板地认识性别角色(5-7岁) 这个阶段的幼儿不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，幼儿对性别角色的认识也表现出刻板性，他们认为违反性别角色习惯是错误的 。 精品文档 四、幼儿性别行为的发展特点 幼儿期已经表现出一些性别差异，这种差异明显体现在幼儿的游戏活动中以及个性和社会性方面 1.游戏活动兴趣方面（14～22个月） ——男孩喜欢小汽车，更喜欢运动型和竞赛性游戏 ——女孩喜欢洋娃娃和毛绒玩具，喜欢玩扮演过家家等角色游戏 2.选择玩伴的偏好（女孩2岁就表现出喜欢与女孩玩 而男孩3岁才明显的选择男孩作为伙伴） 3.个性和社会性方面的差异（3～6、7岁） ——4岁女孩的独立能力、自控能力强，会关心周