梁水霞百分数的意义教学设计.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 数学 年级 六年级 教学形式 新授课 教师 梁水霞 单位 登封市商埠街小学 课题名称 百分数的意义 学情分析 1、 新课标解读： 2011版数学课程标准第二学段（4-6年级）学段目标： 结合具体情境，理解丙分数的意义。 2、 教材分析: 百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数是 -?种特殊的分数，根据分数的意义，分数可表示一个具体的数量，也表示一个数是另一个数的几分之几， 及百分率，而百分数只表示分数中一个数是另一个数的儿分之儿或百分之儿的情况。所以整个单元知识与 分数知识密不可分。 百分数在实际生产和生活中冇广泛的应用。如计算种子发芽率、产品合格率等。其中还冇概率、统计思想， 是小学阶段重要的基础之一。 3、 学情分析 《数学课程标准》指出：数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。 （1） 前测： 课前对全班70名学生进行了课前调查，调查结果如下： 70名学生在生活中都见过百分数，冇一定的生活经验。 ?30名学生知道生活中百分数的实际含义 70名学生会读百分数，有一定的前备经验。 55名学生对TT分数的写法模糊。 （2） 、思考： 怎样更冇效地激活学生已冇的知识和经验，以实现对学习新知的正迁移？ 教学中，如何以了解为起点，以尊重为前提，用评价做保障，促使学生经历一段积极