涡阳县一中学教育科研究办公室2009年11月教学讲义.pptVIP

涡阳县第一中学教育科研究办公室 2009年11月 教育测验的命题与分析 教育测验的基本流程 第一部分：编制试题流程 明确测验目的 分析教育目标 建立双向细目表 取材并编拟试题 编拟主 观试题 编拟客 观试题 试测并分析 定题、检审、编排 施测与评定 教育测验的基本流程 第二部分：测量分析流程 获取试卷信息 提出教学建议 分析并评价 总体描述统计 抽样描述统计 绘制各类统计图表 信度 效度 区分度 难度 用学科专业知识解释试卷整体和各试题的数据意义、成因分析 一、命题的一般原则 １．目的性原则 ２．典型性原则 ３．灵活性原则 ４．科学性原则 1.编制双向细目表的依据 知识 1.1具体事实的知识(称号、术语、日期、事件、人物等) 1.2论述事实的方法及有关名称的知识（规则、趋势、分类、方法） 1.3普通的与抽象的知识(定理、规律、理论) 理解 2.1转释(用自己的复述、翻译) 2.2解释（说明、总结资料） 2.3推论（预测结果） 应用 3.1在新的情境中用所学知识解决问题 分析 4.1分析构成成分 4.2分析关系 4.3分析组织原则 综合 5.1形成观点意见 5.2拟定计划 5.3推导关系 评价 6.1依内在标准评价 6.2依外在标准评价 (1).按照教学目标，确定各级教学目标的 试题在整份试卷中的分配。 　各教学目标在试卷中的一般分配。 目标 知识 理解 应用 分析 综合 评价 权重 18% 28% 30% 13% ８％ ３％ (2). 根据知识内容的重要性和综合性程度进行纵向设计。 (3).根据纵横双向比例把实际给分分配到中间的每个格子中去，这样就制成了测验的双向细目表。 例:《高中生物第一册》期终测验双向细目表 教学目标 教学内容 知识 理解 应用 分析 综合 评价 合计 绪论 生命的物质基础 2 2 3 1 8 生命活动的基本单位——细胞 5 7 8 4 1 25 生物的新陈代谢 5 10 8 2 25 生命活动的调节 2 4 6 3 4 3 22 生物的生殖发育 4 4 7 4 1 20 合计 18 28 30 13 8 3 100 三、各类试题的编制 (一)．客观性试题的编制 1.选择题的编制。 （１）题干的长度要适中 （２）题干的内容要求 （３）选项的要求 2.简答题的编制 （１）简答题的优缺点 （２）简答题材的编制原则。 (二)主观性试题的编制 １．主观性试题的特点 ２．编制主观性试题需要注意事项 四、试测与分析 五、测验的编辑和实施 1．试题的检查 2．试题的编排 3．测验的施行 4．测验的评定 第二部分：分析测量结果 获取试卷信息 提出教学建议 分析并评价 总体描述统计 抽样描述统计 绘制各类统计图表 信度 效度 区分度 难度 用学科专业知识解释试卷整体和各试题的数据意义、成因分析 一、总体描述分析 （一）获取信息，统计描述 （二）总体样本与抽取样本 （三）常用到的统计指标及计算方法 1．信度 (1).信度的统计学意义: 一个良好的教育测验首先必须保证测验的结果可靠，测验结果的可靠性为测验的信度。在教育测量学中对信度的估计或计算，一般采用相关分析的方法，即计算出两种变量的相关系数（ｒｘｙ），用相关系数的大小来表示一致程度的高低。其取值范围-1≤r≤1。 （２）复本信度 复本信度是一种表示测验等值性的方法，复本信度可用等值系数表示。 （３）内部一致性信度 分半信度: 将一个测验分裂为两个假定相等而独立的部分来记分，通常以项目的奇数为一组，偶数为另一组，分组以后，求其两组分数的相关系数，最后用斯皮尔曼－布朗公式校正，以求得整个测验的信度系数。 第一，计算出每个被试的奇数题总分（Ｘ１）和偶数题总分（Ｘ２） 第二，用积差相关求出两部分总分的相关系数，用如下公式计算： ｒＸ１Ｘ２＝ ｒＸ１Ｘ２代表相关系数； Ｎ代表样本人数； Ｘ１代表每个被试的奇数题总分；Ｘ２代表每个被试偶数题总分。 例用Excel的强大运算功能可以很方便地计算出积差相关系数. 第三，用斯皮尔曼－布朗公式校正，因为分半后，试题的长度减半，其计算公式如下： ｒｔｔ＝ rX1X2为分半信度系数；ｒｔｔ为校正后的信 度系数。 第四，查相关系数表，找出一定自由度下的临界值，判断相关性，相关性越高，表示信度越大。 （４）等级相关法 　　　我们可以通过等级相关来求评分者评分的可信程度，或者用学生的平时成绩作为参照，来判断一次测验的信度。其计算方法如下。 　　用斯皮尔曼等级相关公式计算。 rs= rs为等级相关系数； D为两位评分者对同一试卷所评等级之差； N为被评分的