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八年级生物上册课标解读 学期总目标： 本学期包括第五单元 生物圈中的其他生物和第六单元 生物的多样性。通过两个单元的学习应使学生能认识动物与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的；通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。应使学生了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 单元目标：概述无脊椎动物类群的主要特征；概述脊椎动物类群的主要特征；引导学生用辩证的观点来看待动物与环境的关系，通过实验教学培养学生的能力，促进学生对知识的掌握。 注重探究活动，培养学生实践能力，并在探究中渗透人文精神，将热爱大自然，关爱生命的情感教育带入课堂。 第一节 水中生活的动物 一、课时目标： 知识与技