当前职业教育的教学改革上海市教育科学研究院杨黎明研究员021-6416946913818040487.pptVIP

内容简介 三大国际背景 四项主要任务 五个突出问题 与教育相关的第一次革命性变化 1965年12月，法国人保罗?朗格朗先生在巴黎第三届促进成人教育国际会议上提出了终身学习的理念 “Lifelong education” 纵向一体化原理：是教育在时间上的整合 横向一体化原理：是教育在空间上的整合 多元立体化原理：是教育与外部诸因素的整合 与教育相关的第二次革命性变化 20世纪80年代的信息技术革命，使学习的时间与空间大大的拓展 数字化 多媒体化 网络化 智能化 计算机辅助教 计算机辅助学 教学整合 与教育相关的第三次革命性变化 20世纪90年代，世界贸易组织，教育是一种服务贸易 教育服务企业、教育服务学生 改革的主要任务 转变教学理念 转变教学内容 转变教学方法 转变教学制度 教学理念的转变 教学理念从“知识为本”向“能力为本”转变 教学内容的转变 教学内容从理论的系统性为目标转变为以实践的系统性为目标 教学方法的转变 教学方法从教师讲、学生听向教师指导、学生做转变(专业课程) 教学制度的转变 教学制度从“学年制度”逐步向“学分制度”转变 关于教学内容 当前的主要理论流派 工作任务说 工作过程说 职业活动说 工作任务说 用工作任务引领知识、技能和态度的学习，改变把知识、技能与工作任务相剥离的传统格局，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，