【三维设计】2013年高考数学二轮复习 第一阶段 专题六 第三节 统计与统计案例课件 理讲课资料.pptVIP

知识载体 创新意识 第三节 [考情分析] 从近两年的高考试题来看，分层抽样是高考的热点，题型既有选择题也有填空题，分值占5分左右，属容易题．命题时多以现实生活为背景，主要考查基本概念及简单计算． [例1]　(2012·山东高考)采用系统抽样方法从960人中抽取32人做问卷调查，为此将他们随机编号为1,2，…，960，分组后在第一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为9.抽到的32人中，编号落入区间[1,450]的人做问卷A，编号落入区间[451,750]的人做问卷B，其余的人做问卷C.则抽到的人中，做问卷B的人数为 (　　) A．7　　　　　　　　　 B．9 C．10 D．15 [思路点拨]　由系统抽样的概念可以求解． [类题通法] 抽样方法主要有简单随机抽样、系统抽样、分层抽样三种，这三种抽样方法各自适用不同特点的总体，但无论哪种抽样方法，每一个个体被抽到的概率都是相等的，都等于样本容量和总体容量的比值．解决此类题目的关键是深刻理解各种抽样方法的特点和适用范围．如分层抽样，适用于各部分之间具有明显差异的总体． [冲关集训] 1．某校共有学生2 000名，各年级男、女生人数如下表，已知在 全校学生中随机抽取1名，抽到二年级女生的概率是0.19，现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生，则应在三年级抽取的学生数为 (　　) A.24 B．18 C．16 D．12 一年级 二年级 三年级 女生 373 x y 男生 377 370 z C 2．将某班的60名学生编号为：01,02，…，60，采用系统抽样方 法抽取一个容量为5的样本，且随机抽得的一个号码为04，则剩下的四个号码依次是________． 解析：依据系统抽样方法的定义知，将这60名学生依次按编号每12人作为一组，即01～12、13～24、…、49～60，当第一组抽得的号码是04时，剩下的四个号码依次是16,28,40,52(即其余每一小组所抽出来的号码都是相应的组中的第四个号码)． 答案：16,28,40,52 [考情分析] 从近两年的高考试题来看，频率分布直方图、茎叶图、平均数、方差是高考的热点，题型既有选择题、填空题，又有解答题．客观题考查知识点较单一，解答题考查得较为全面，常常和概率、平均数等知识结合在一起，考查学生应用知识解决问题的能力． [例2]　(2012·安徽高考)甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次，两人成绩的条形统计图如图所示，则 (　　) A．甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 B．甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数 C．甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差 D．甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差 [类题通法] 1．解决该类问题的关键是正确理解已知数据的含义．掌握图表中各个量的意义，通过图表对已知数据进行分析． 2．由样本数据估计总体时，样本方差越小，数据越稳定，波动越小． [冲关集训] 3．(2012·江南十校联考)据第六次全国人口普查的数据，得到 我国人口的年龄频率分布直方图如图所示，那么在一个总人口数为300万的城市中，年龄在[20,60)之间的人口数大约有 (　　) A．158万 B．166万 C．174万 D．132万 解析：选 　依题意得，年龄在[ 20,60)之间的人所占频率为(0.018＋0.011)×20＝0.58，所以年龄在[20,60)之间的人大约有0.58×300＝174万． C [考情分析]从近几年的高考试题来看，高考对此部分内容考查有加强趋势，主要是以考查独立性检验、回归分析为主，并借助解决一些简单的实际问题来考查一些基本的统计思想，在高考中多以选择题、填空题的形式出现，也有以解答题的形式出现．今后，散点图与相关关系仍是