地图的阅读个案设计.docVIP

第一章　　地球和地图 第三节《地图的阅读》教学设计（第1课时） 教学目标 知识与能力： 1、通过阅读各类地图，知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例。 2、能够在日常生活中根据使用目的，选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。 过程与方法： 通过读图、绘图、计算等实践活动，初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，初步建立起地图的空间概念。 情感态度与价值观： 通过实践活动，增添热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学重点 1．比例尺的计算 2．地图上方向的判别 教学难点 1．利用指向标判别方向 2．利用经纬网判别方向 教具准备　　多媒体课件 笔 纸 课时安排　　1课时 教学过程： 导入新课： 谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（谜底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。 板书：第三节《地图的阅读》。 讲授新课： 1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？ 预期：把实物缩小，用符号表示…… 2、什么是地图？地图包括哪些基本要素？ 预期：比例尺、方向、图例 一、比例尺 活动1 1 我们教室约长10米，宽5米，假若绘制你的教室平面图，画多长多宽合适？ 预期：画10厘米、5厘米合适 2、那么，计算出图上长度是实际长度的几分之几？ 预期：（1：100） 这个数值就是比例尺。 1．