人教版初一七年级语文上册第16课《化石吟》导学案讲学稿.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 人教版初一七年级语文上册第16课《化石吟》导学案讲学稿 人教版初一七年级语文上册第16课《化石吟》导学案讲学稿一六? ?化石吟【学习目标】1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。? ?2、理清结构，展开合理联想和想像。? ???3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【知识链接】1、主题解读? ?本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。2、走近作者张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。3、相关资料? ?这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。【积累运用】 1、给加点字注音 骸骨 潜行 葱茏猛犸 逝去2、解释词语。腐朽：化为乌有：潜行：海枯石烂：葱茏：叹服：3、改正成语中的错别字。事在必行? ? 其貌不洋? ? 坐想其成? ?以逸代劳? ?故技重演? ?针贬时弊? ?言不由中? ?出神入画4、给下列诗句划分朗读节奏。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵却悄然潜行在地下。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?【问题探究】5、《化石吟》的“吟”的含义是什么？6、用简洁的语言概括本诗的主要内容。7、本诗表达了作者怎样的思想感情?8、本诗可分为几层，试概括大意。【精读精练】、阅读课文后回答问题。 9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？  10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？  11、“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。  12、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？  13、第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？  14、用简洁的语言概括这首诗的主要内容。 【主题阅读】、阅读下面几节诗，回答问题。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早以腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?16、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理？17、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?18、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么？你是怎样理解的?19、本文中的“你”是指谁？这是什么手法？用第二人称有什么好处？20、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？ 阅读下面文段，完成下列各题。 ①从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。②石头的颜色不同，也常常说明着地球的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示，如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。③古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没能毁灭消失，而让别的矿物质填充了他的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊情况下，某些生物的尸体竟完整的保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。④? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?⑤自然界某些转眼就消失的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动