人教新目标英语七年级上册-Unit-1-My-name`s-Gina第四课时-教案设计.docxVIP

英语 学科课时教学设计 课题名称 Unit1 My name’s Gina 授课时间 教师姓名 学生年级 七年级 课 时 4 课程标准描述 在不同的时段，学生能用恰当的问候语互致问候，交换有关个人、家庭、朋友的简单信息,比如电话号码。 考试大纲描述 能听懂所学课堂用语，并作相应的反应 能基本听懂教师用所学语言叙述课本内容概要 能听懂基本上没有生词、浅于所学语言知识的的英语国家人士录音的材料，理解正确率达到70%以上。 教材内容分析 本课时以听说活动为主，1a-1c用于学习“询问及告知电话号码”的目标语言（学习数字0-9），不仅拓展了词汇，话题内容也从前面打招呼及自我介绍过渡到询问与告知电话号码。1d-1e听力中的4个小对话将问候、介绍、询问姓名及电话号码等内容有机地融合在一起，不仅复现来section A 的目标语言，还有所提升。1f则让学生在有趣的活动中练习并巩固询问与告知电话号码的目标语言。 学情分析 unit1内容比较简单，大部分学生在小学已经学过0-9的说法，但是学生在听力题型当中遇到一串电话号码时，仍有部分学生在英文数字转化为中文时仍有困难，反应时间太长。 学习目标 1.通过听录音并跟读，让学生能熟练用英语正确说出0---9的数字。 2.通过与同伴对话练习，能够询问对方或第三方的电话号码和回答方式。 重点 本课时的重点是询问和回答他人的电话号码 点 难点是联系生活实际灵活运用目标语言 评价任务 学生根据听到的录音准确说出听到的电话号码。 根据双方询问电话号码练习编写出相应的情景对话。 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 How many fingers do you have? Let’s count them out.Fingers game: the teacher pull out fingers and students tell numbers. Try to answer the questions. 学生利用触觉来学习比单纯的听觉学习效率会更高，参与度也会更好。但有些学生可能会注意力还没有回归到课堂中来。 思 Ask students learn by themselves. 1. Fill the blanks according to P88.( 自学P88英语基数词，用正确英语基数词填空。) 2.Finish dialogues according to the following examples.(根据表格中所给示例，仿写对话。) 3.Listen to the conversation and finish the following tasks.(听1b对话，写出电话号码；听1d录音，将名字和号码配对。) 学生此时的专注度是最高最适合自学的，能够让学生积极主动的思考课本内容。但有些学生可能在仿写对话，名字和号码匹配方面有困难 议 Ask students have a discussion by groups. Have a discussion about the tasks in preview. （讨论预习任务并核定答案。） Quick response and read out numbers.（快问快答读数字） Practice the sentences “What’s your name?” and “What’s your telephone number?” with you r partners.(和同伴练习句型 “What’s your name?” 和“What’s your telephone number?” ) 4) Discuss and make conversations to ask for and give telephone numbers.(讨论并编造关于询问和告知电话号码的对话，可适当拓展) 学生此时的专注度降低，起身讨论能够调动学习的积极性，班级氛围热烈。但有些学生可能会不主动开口，有些学生无法开口输出。 展 Ask every group give a report by turns. Then quick response and read out numbers. 1.Quick response and read out numbers.（快问快答读数字） 2.Act out the conversation(表演对话) 学生能够通过开口说提升自己的勇气和口语表达能力。但下面不负责展示的学生可能会分心，展示的学生可能会出现语法错误和语音偏差，遭到其他学生的嘲笑。 评 Give some comments about their presentations and then summarize the