高中英语与大学英语教学衔接研究.PDFVIP

第３８ 卷第３ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３８ Ｎｏ ３ ２０１５ 年５ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｙ ２０１５ 高中英语与大学英语教学衔接研究 ——— 高考外语改革背景下的新思考 沈 秀 丁建华 刘嘉林 （河北大学 外国语学院，河北 保定 ０７ １０００ ） 　 　 ［摘　 要］　 高中英语与大学英语的教学衔接问题由来已久，国内许多专家学者就此展开研究并提出了改 进意见，但以往的研究多停留在理论教学层面，缺少实证支持。 笔者结合高考外语改革的新举措，通过问卷和 访谈对２２０ 名大学生的英语学习情况进行了调查。 结果表明，评价体系、教学者与学习者在衔接中都存在一定 的问题，并依此提出了相应的建议。 　 　 ［关键词］　 高中；大学；英语；教学衔接；高考改革 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．０　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃４６３４ （２０１５ ）０３⁃０１１５⁃０６ ０　 引言 大学生的英语学习情况，掌握大学生对衔接中问 题的反馈意见，探索与实践高中英语与大学英语 ２０ １３ 年 １０ 月 ２１ 日，北京市教育局公布了 教学衔接的有效途径。 《２０ １４ ～ ２０ １６ 年高考高招改革框架方案（征求意见 稿）》 ，其中英语从 １５０ 分总分降低至１００ 分，一年 １　 研究方法 实行两次社会化考试，成绩三年内有效。 随后，这 １．１　 调查对象 些措施在社会上引发了广泛的讨论，部分省市纷 纷出台改革措施，掀起了新一轮的外语改革。 本项目组对２２０ 名大学生进行了调查。 调查 ２０ １４ 年９ 月４ 日，国务院出台了《关于深化考试招 对象主要来自河北省４ 所院校，其余的来自北京、 生制度改革的实施意见》 （ 以下简称《 意见》 ） ，规 浙江等地的院校。 这些学校中既有部属院校，也 定高考外语仍为统考科目，分值为 １５０ 分，学生共 有地方性大学，工、农、师范、财经、艺术和综合类 有两次考试机会。 同时，《 意见》 指出要深化高考 高校均有涉及。 被调查大学生中，既有英语专业 学生也有非英语专业学生，并且来自不同水平的 考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课 高中英语教育背景。 综上可见，本次调查较具代 程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性， 表性。 项目组共发放 ２２０ 份调查问卷， 回收２１４ 着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问 ［１］ 份，其中有效问卷１９１ 份，有效率为８９．３％ 。 题、解决问题的能力 。 新一轮的高考改革方案 更有利于实现多元化选拔，尊重人才成长的内在 １．２　 调查方法 规律，也促进了英语教学从“应试型” 到“应用型” 为了能全面真实地反映高中英语与大学英语 的回归。 然而，英语改革不能只改高考，大学英语 教学在理论和实践层面上衔接的现状和问题，笔 教学也要进行配套改革，以有效改善高中英语与 者收集了学生与教师的反馈意见，本项目组主要 大学英语的教学衔接