《武晓燕》公开课件（设计）.pptVIP

初中生化学学习态度的调查及成因分析与思考 姓名：武晓燕 专业：化学（教育） 指导教师：韩晓霞 研究目的 一、研究目的 1. 2001年，我国颁布了《基础教育课程改革纲要》，《纲要》指出：改变课程国语注重知识的传授倾向，强调形成积极的学习主动态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成价值观过程。同时，新课程把发展的内涵定义为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 三维目标的整合。 在“情感态度与价值观”中学习态度是一个重要的成分，对初中生刚开始学习化学的学生，研究其学习化学的态度是有其必要的。 2.实习期间，发现初三学生学习化学的态度层次不齐，有些学生对于学习化学态度不端正，希望研究其学习化学的态度对初中生的化学学习有所帮助。 二、研究对象 1.研究对象 银川十八中、贺兰一中和银川回民中学三个学校的九年级学生。 2.对象分布 三、研究方法及过程 1.研究方法 问卷调查研究法（共210份,回收196份）、谈话法、访谈法和数据统计法。 2.调查研究的过程 四、问卷调查的结果统计 1. 总体的数据收集 通过访谈发现,无论个人成绩好坏,90%学生认为实验“很好玩”,喜欢这个可以“自己动手”的机会。40%的学生认为对化学理论课的不喜欢与他们的化学成绩不理想、学习方法不正确有关。52%的学生都已认识到学习化学的重要性。 2.单相统计 （1）对上课听课状态的统计 通过调查统计得出，从上课认真听讲的保持状态来看，7%的学生会保持听课10分钟左右，16%的同学会听20分钟左右，72%的同学会听30分钟左右，说明大多数学生上课会尽可能坚持听讲的，尽管听不懂课堂上老师的讲解内容。 （2）关于复习化学的结果统计 五、研究结果与对策分析及思考 1.城市学生与农村学生的学习态度比较 研究结果表明：城市学生的总体学习态度高于农村学生, 两者之间存在差异,但差异并不显著，在化学知识类别方面: (1) 城市学生对于化学理论的学习态度高于农村学生, 两者之间存在差异, 且差异显著。(2) 城市学生对于化学实验的学习态度高于农村学生, 两者之间存在差异,但差异并不显著。 2.男生与女生的学习态度比较 研究结果显示: 女生的总体学习态度高于男生, 两者之间存在差异, 且差异极其显著。在化学知识类别方面: (1) 女生对于化学理论的学习态度高于男生, 两者之间存在差异,且差异显著。(2) 女生对于化学实验的学习态度高于男生, 两者之间存在差异, 且差异极其显著。 3.学习态度不明确的原因 家庭的破坏 （1）家庭因素 家庭教育意识不强 家庭教育条件与水平较差 4.城市学生与农村学生化学学习态度存在差异的原因 （1）从学生的自身情况来分析 （2）从学生所处的环境来分析 a.家长的影响 b.教师的影响 5.男生与女生化学学习态度存在差异的原因 (1)男女学生智能发展速度不同。 (2)男女生的智能差异层次不同。 (3)性别角色刻板印象的影响。 2.关于男女学生学习态度差异的教学建议 教师要从多角度探讨学生对学习的态度，全方位创建有利于学生形成积极、主动、端正的学习态度的软硬件环境，充分调动学生的智力因素和非智力因素，让学生顺利完成学业，实现学校的人才培养目标。 参考文献 [1]孙维胜.论学生正确的学习态度及其培养[J].当代教育科学,2003,(19):13. [2] 陶德清. 学习态度的理论与研究. 广州: 广东人民出版社, 2001:186-187 [3][15]张大均.教育心理学纲要.北京:人民教育出版社,2006: 328-329 [4]廖嗣德:《学习态度浅析》,《锦州师院学报( 哲学社会科学版) 》, 1994 年第4 期。 [5] 张红玉:《竞技体校青少年运动员的文化课学习态度现状及其影响因素探讨》, 硕士论文, 华中师范大学, 2004 年。 [6] 孙维胜:《论学生正确的学习态度及其培养》,《当代教育科学》, 2003 年第19 期。 [7] 姜健荣:《态度决定一切一切决定态度-初中生语文学习态度的调查研究》,《中学语文教学》, 2003 年第9期。 [8]王洪艳:《高中