《孩子早期语言训练》公开课件（设计）.pptVIP

怎样帮助孩子的语言发育? 了解孩子语言发育的进程 新生儿－啼哭 2～6个月－啼哭、笑出声、注意说话的人，尝试发声 7～12个月－呀呀学语、模仿发音，喜欢出怪声自娱 13～18个月－单字词、双字词、3－4字短句 19～24个月－学说完整句子，懂的多于会说的 24～36个月－会说完整的句子，尝试使用形容词，唱歌，说歌谣、讲故事等 影响孩子语言发育的不良因素 生理疾患（听力、声带、舌系带……） “ 沉默”的家长 多嘴的家长 复杂的语言环境 现代传媒手段对语言发育的影响 怎样帮助孩子的语言发育？ 把握语言发育的关键时期（2岁以内） 根据孩子的具体情况适当超前的训练 常和孩子在一起，做说并行（1岁以内） 亲子共读，培养孩子的阅读习惯 使用正确的语言训练方法 正确的语言训练原则 随时随地，引发兴趣，反复练习 多鼓励，不代替 利用孩子的形象记忆 注意家长发音和使用词语的准确性 尽量不用“ 娃娃腔”和孩子说话（2岁以后） 尽量使用开放式交谈 怎样教孩子学名词？ 见多识广 形象记忆 怎样教孩子学动词？ 动词是完整句子的重要组成成分 动词与思维有关 常做、常看，最易掌握 学习动词的好处 －清楚表达愿望，降低消极情绪 －激发语言表达积极性，促进语言再发展 怎样教孩子说感觉词？ 目的：学会表达感觉，促进思维活动 方法：适当的实际感触，语言重复，形成条件反射 常用的感觉词：冷、热、甜、酸、苦、咸、软、硬等 开始学说的时间：1岁－1岁半 和孩子说话的艺术 弯腰或蹲下，看着孩子的眼睛说话 口型变化要明显，配合肢体动作和表情 多用肯定语句告诉孩子你的希望，少用否定语句表达 把要求孩子的动词放在语句的前面，利于注意力集中 当你需要孩子作出选择时再用选择句，简化选择到2种 1－2岁孩子说话常见问题的对策 发音不准 同类词混称 动作代替 倒装句或口吃 语训游戏 1、2、3…… 利用身边一切可利用的物体，认知、语言同发展 1、教孩子认识动物 2、教孩子认识餐具 3、教孩子认识水果 4、教孩子认识日常生活用品 5、教孩子认识身体 6、教孩子认识颜色、形状 7、教孩子认识自然 8、教孩子认识交通工具 语训游戏 1、2、3…… 涂鸦与说话 方法：为孩子准备笔、纸等，在孩子高兴的时候，让 他随心所欲地涂图画画，父母要用语言鼓励孩子，不 论画的多么古怪，要假装理解，并鼓励和认可孩子的 解释。 语训游戏 1、2、3…… 动物宝宝怎样叫？ 方法：利用玩具或图片，妈妈当着孩子的面把玩具藏起来，可露出部分，让孩子找，妈妈边唱歌边引导孩子找玩具。 我爱我的小花猫，小猫小猫怎样叫？ 我爱我的鸡宝宝，小鸡小鸡怎样叫？ 我爱我的小黄狗，小狗小狗怎样叫？ 我爱我的小山羊，小羊小羊怎样叫？ 我爱我的小鸭子，小鸭小鸭怎样叫？ 语训游戏 1、2、3…… 和孩子打电话 填词尾 方法：妈妈说歌谣，引导孩子说最后一字，慢 慢扩展增加，最后由孩子自己说 语言复述－儿歌或简单的故事，注意停顿与提问 单词接龙（2岁以上） 方法：由妈妈或孩子开头，轮流接上一词最后 一个字 语训游戏 1、2、3…… 教孩子学习量词儿歌（2－3岁） 用绕口令帮助孩子练习发音和正音 利用玩具教孩子说有关位置的名称 让我们的孩子快快乐乐地学说话！ * 帮助不挑剔 纠正加鼓励 示范应正确 帮助要具体 日本的心理学家认为“语言婴幼儿智能发育的重要指标 即：宝宝只有“心里”想的清楚才能说的明白。因此早期开发孩子的言语能力是非常重要的 请说说你的孩子语言发展的现状 语言的基础句型是：主、谓、宾 理解一个动词，就建立了一个动作的概念 孩子常用的动词：吃、喝、抱、拿、打、穿、喂、洗、擦….. “沉默”的家长多数属于“不善言谈”的家长，在教养孩子的过程中不善用语言表达自己的思想、情感。少数家长因疾病的原因不能很好的使用语言 多嘴的家长多数属于“过度保护”的家长---包办代替使孩子懒得使用语言 一位英国医生通过测试和分析发现，电视与高保真音响发出的喧闹声会使25%的孩子发生语言障碍。他测试了1000多名出生9个月的孩子，后又在他们2岁时再次进行测试。结果表明整天坐在电视旁边的孩子，学会说话的时间要长的多。因为电视的声音使他们听不见成人在自然生活中的语言，无法模仿和学说。这位医生告诫说：“婴幼儿需要父母在宁静的气氛中与他们交谈和玩耍，这是一个行之有效的锻炼幼儿听说能力的方法 可适当让妈妈自己举出自己孩子日常生活中的例子，并加以指导 发音不准 g/k zh/ch/sh j/q/