考察学习取真经修改后发言稿.docVIP

考察学习汇报发言稿 各位领导、老师们： 大家下午好！首先感谢学校领导给了我这次外出学习的机会，让我开阔了眼办、增长了见识！也感谢学生处的领导对我的信任，让我代表学生处将此次外出学习的几点收获与体会给大家作一下汇报。但由于个人水平非常有限，所以怀着诚惶诚恐的心情给大家汇报，希望能给老师们带来一点启示！下面我将从以下几个方面进行汇报： 校园文化建设 有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的世界观、 人生观、价值观和健康成长有着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。同时校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的作用。 此次外出参观的两所学校，都非常重视校园文化建设，能充分利用校园每个空间，用心设计，将各项制度、师生所获得的荣誉、学生会活动公告及活动略影、学生作品、名人名言、班风班训等展示在宣传栏、走廊、横幅、教室的墙壁上。 下面让我们借助有限的图片一起来感受一下这两所学校校园文化建设！ 图片展示： 这两所学校除了良好的校园文化氛围令我们耳目一新，还有一点给我们留下了非常深刻的印象，那就是清洁的卫生环境。我们在山西大学附中一上午，自始至终，没有发现一片废纸！这也是我们需要学习的一方面！ 当然了，校园文化建设需要投入大量的资金，人家山西大学每年仅门面房的房租就几百万，更不用说其它的收入了。在资金问题上，我们学校是受了很大的限制的。 德育教育 学生活动 那么，作为学生活动的组织者、参与者，学生处的领导、老师有时候感觉非常矛盾和为难！一方面觉得为了提高学生的综合素质，很有必要开展丰富多彩的活动，而且我们也的确努力地开展了一系列的德育活动，比如：高中级部开展的六个主题教育、高一军训活动、全校的文明礼貌月活动、社团活动等。但同时，我们又觉得学生必须面对升学这个压力，担心活动会影响学生的学习，时常感觉在有限的时间内难以做出合理灵活的安排。所以此次外出学习，我们重点对这个问题进行了交流。令人欣喜的是，这两所名校，都非常重视学生活动的组织与开展。比如山西大学附中。 他们的活动真可谓丰富多彩： 首先每个月都有一个教育主题，如安全主题、感恩主题、尊重主题、入学教育等。 有很多社团供学生选择，学生可以自主活动，如有学生自己办的社刊、校刊。 有六大艺术节，每个节进行一个月，群体参与。如上半年有：英语节（如英语剧表演、西方文化）、语文节（名篇诵读、话剧专场每班一场、学生文学沙龙、老师文化讲座）、读书节（读书调查、讲评，平均每个学生一学期借33本书）；下半年有：体育节（各类球类比赛、在此基础上开展大型运动会）、理科节（小制作、小论文）、艺术节（20个专场，其中必须要有合唱，最后精品节目汇演）。 在交流中，我们老师向杨校长请教，学生要参与这么多活动，占用了大量的学习时间，会不会对学生的学习形成冲击？ 杨校长是这样回答的：搞活动肯定会冲击学生的学习的，但冲击也得搞。因为这对学生课堂以外核心素质的培养很重要，对培养学生的表现力、综合素质，锤炼现代人良好的素养发挥着重要的作用。学生可以在活动中学会选择、学会协调，所以我们学校的毕业生非常受欢迎，尤其在自主招生考试中，学生的素质得到充分肯定。 对于学生活动的组织，河北衡水一中的一位副校长说的也很好：素质教育只能提高升学率，高考只是素质教育的副产品。这句话充分肯定了学生参与活动必要性！ 那么，山西大学附中这么多的活动怎么搞？学生有那么多时间吗？ 杨校长说，为了组织好这些活动，他们学校每天下午都拿出50分钟的时间供学生自主活动。每到这个时间，校园里各处都有学生活动的影子，学生乐于参与。不仅学生参与，几乎所有的老师也都在参与着活动的组织与策划，所以全校师生都在忙碌着！ 活动多，占用学生时间多，究竟有没有对升学产生负面影响呢？其实，从这两所学校的升学率可以得到答案。例如，衡水一中每年三本以下的人数不超过10人，二本以上占到90%，实验班的学生全部都能考上一本；山西大学附中每年一本80%，二本96%，北大清华少则二十七八个，多则四五十多人。 当然，这两所学校都是省会学校，他们的生源相对来说比我们要好的多，这是我们学校目前来说无法比拟的。 最后，对于学生活动的重要性，借用河北衡水一中的一位副校长的一句话来总结：素质教育只能提高升学率，高考只是素质教育的副产品！ （二）德育校本课程的开设 如果说德育活动离不开丰富多彩的活动，那么系统的德育课程也是必不可少的！山西大学附中，为了对学生进行系统的德育教育，全面培养学生良好的行为规范、生活习惯、学习习惯以及良好的心理品质，专门开设了必修的校本课程。比如，目前他们在高一年级开设礼仪规范和传统文化课程，高三年级开设了心理健康课。 关于礼仪课程的开发，回来后我们学生处也做了一些思考。我们