兴中国小学校本位课程乡土教学活动课程设计.docVIP

興中國小學校本位課程鄉土教學活動課程設計 壹、單元名稱： 認 識 郵 局 貳、教學年級： 二 參、實施日期： 90年11月03日至91年11月30日 肆、單元總節數： 8節 伍、設計理念說明 所採用的統整方式：主題統整模式 二、單元主題的重要性：培養學生認識郵局。 三、本單元主要目標的構想：透過課程設計和教學活動，來認識郵局在日常生活上的重要性，並提升生活品質。 四、選擇以下的材料、學習經驗或活動.考慮的因素 ：鄉土的教材，即是社區有教室的觀念。讓學生走入社區、認識社區、利用社區資源 ，學習實用的知識和能力。 五、評量構想：採用操作、訪問、踏查、實地觀察、記錄、報告、鑑賞、實作 評量方式，設計活動和學習單。由學生互評、家長參與評量及 老師評量，真實了解學生學習成效和能力。並依據評量結果， 進行補救教學或調整教學方式。 柒、課程架構 學習階段：第 一 階段 涵蓋領域：七大學習領域、資訊教育 兩性教育、家政議題。 三、概念架構(以圖或表呈現)： 認識郵差 認識郵差 人 人 認識郵局 認識郵局 地郵局業務郵局位置事 地 郵局業務 郵局位置 事 四、課程目標 單 元 目 標 能 力 指 標 一、認識郵差 1.能知道「郵差能為我們做甚麼」 2. 能寫一封信投入郵筒 3.感謝郵差 . 語B-1-1-3能清楚說出自己的意思 語F-1-7 能認識並練習使用標點符號。 語F-1-3-4能配合日常生活，練習作簡單的應用文 語B-1-1能培養良好的聆聽態度 語B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。 健5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全 二、郵局的功能 1.由各小組發表與 　分享自己所知郵 　局的各項業務有 　哪些，而體會合 作的意義。 2.透過實地踏查的 　活動，進而去瞭 　解郵局多樣性的 　服務項目與功能 　。 3.藉由認識郵局的 　功能，瞭解社區 　中的生活資源， 　並進一步知道如 　何去利用以滿足 　生活需求與便利 　性。 語 B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C-1-4-9 能依主題表達意見 生 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。 健 6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 數 C-R-1 能體察生活中與數學的互動關係。 生 9-3-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 綜 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 生 3-1-2 舉例說明各種關係網路。 三、郵局 位置 1.了解「寶來郵局」的地理位置。 （1）能知道桃源鄉有幾個郵局。 （2）能知道離家最近的郵局在哪裡。 2. 透過「寶來郵政總局」的訪查，增進對郵局的認識。 3. 能與人分享參觀 郵局的經驗。 語 F-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 語 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 生 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。 生 9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 數 C-R-1 能體察.生活中與數學相關的情境. 綜 3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能觀還團隊的成員。 綜 2-1-4 認識並欣賞週遭環境。 捌、教學活動 一、教學活動要點說明 名稱 教學要點 對應目標 活 動 一 ： 認 識 郵 差 一、了解「郵差能為我們做什麼」 二、認識郵票 三、指導學生寫信和寄信. 四、感謝郵差 語 B-1-1-3 語 F-1-7 F-1-3-4 健 5-1-1 語 B-1-1 B-1-2-7 活動二：郵局的業務與功能 一、我是小偵探－觀察郵局的服務項目有哪些。 二、心情分享－口頭報告參觀心得。 三、用筆寫日記－畫參觀郵局的圖。 語 B-1-1-3 C-1-4-9 健 6-1-5 數 C-R-1 生 9-3-2 生 3-1-1 3-1-2 綜 3-1-1 活 動 三 ： 郵 局 位 置 一、引導學生透過不同方式蒐集相關資訊. 二、參觀「寶來郵局」的行前課程 三、透過「寶來郵局」的訪查，了解郵局的業務與功能。 四、分組報告經驗分享 數 C-R-1 語 F-1-1-1 C-1-2 綜 3-1-2 2-1-4 綜 3-1-2 生 1-1-2 9-3-1 二、教學活動內容 活動一：（ 認識郵差 ） 活動流程 師生的活動 時間 教材/教學資源 注意事項 一. 認 識　郵　差 ?一、教師指導學生認識郵差的工作性質。 40分鐘 信紙 二.