人教版五年级语文下册按课文内容填空.docVIP

五年段语文总复习之―――按课文内容填空 1.那些小丘的线条是那么的(?柔美?),就像只用绿色(渲染),不用墨线(?勾勒?)的中国画那样,到处(??翠色欲流??),轻轻流入（云际）.这种境界(?既?)使人(??惊叹 ),又叫人(舒服?),(??既 )愿（久立四望?）,(??又??)想坐下(??低吟??)一首(?奇丽?)的小诗.在这境界里，连（骏马）和大牛都有时候静立不动，好像（回味?）着草原的无限乐趣。太阳已经偏西,谁也不肯走.是啊!(???蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳??!??)以上这段文字选自(??老舍?)写的?《草原》,它写出了草原(?碧绿、辽阔?)的特点.全文按( 事情发展的?)顺序,描绘了三副动人的画面分别是(?草原风光图)、(喜迎远客图) 和(主客联欢图).表达了蒙古族和汉族(人民之间的情谊很深). 2.课文《白杨》的作者借白杨树来赞美（边疆建设者），这写法叫（借物喻人/托物言志），白杨树从来就(?这么直),哪儿(需要它),它就在哪儿很快地(生根发芽?),长出(粗壮)的枝干.不管遇到(风沙),还是(雨雪),不管遇到(干旱)还是(洪水),它总是(那么直),那么(坚强),不(软弱),不(动摇).这句话写出了白杨（高大挺秀）特点，表现了它（?忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着）精神。 3.?我站在骆驼的面前，看它们(咀嚼)的样子：那样(丑的脸)，那样（长的牙)，那样(安静的态度)。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（磨来磨去），大鼻孔里(冒)着热气，白沫子(沾)胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。这段文字的作者是(林海音),它的课题是（冬阳·童年·骆驼队）,它是小说(?城南旧事)的序言.这部小说描绘了作者小时候在（北京城南）经历的童年往事。文章的语言很美，其中（我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。）　　　　　　　　　　　　　等句子我最喜欢。 4.《舟过安仁》一诗中，（一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中）两句写了我看到的充满童趣的画面,而(?怪生无雨都张伞，不是遮头是使风),则写出了我的所感所悟.(?草铺横野六七里?),笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,(不脱蓑衣卧月明?).《清平乐.村居》是一首(?词?),其中，清平乐是(词牌名??),村居是(?题目?).(茅檐?)低小,(溪上??)青青草,(?醉里??)吴音(?相媚?)好,白发谁家(?翁媪??),大儿(?锄豆溪东),中儿(??正织鸡笼?),最喜小儿(?亡赖?),(?溪头卧剥莲蓬?). 5.《童年的发现》一文写了(?费奥多罗夫?)九岁时就发现了(??胚胎发育?)的规律,我觉得他是一个(?天真无邪、求知若渴、善于探究和想象?)的孩子. 6. 梁国杨氏子九岁，(?甚聪惠?)。孔君平（?诣)其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以/示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家/(禽)。”《杨氏之子》这篇文章选自(刘义庆?)写的(《世说新语》),该书是一部主要记载（汉末至晋代）士族阶层（言谈轶事）的小说。其中的两个主要人物是(杨氏子?)和(孔君平), 解释下面字的意思。惠（同“慧?”，智慧的意思。）????乃：（?就，于是。） 诣:(拜见。?)??示：（给……看）???曰：（说）??? 未：（没有）???闻：（听说?） 甚(很?) 7.《再见了,亲人》中写了(中国志愿军战士??)和以(?大娘、小金花、大嫂???)为代表的朝鲜人民告别时的情景,大娘为志愿军做的事有(洗补衣服、送打糕、救伤员?), 小金花为志愿军做的事有(?为救侦查员老王失去妈妈?),大嫂为志愿军做的事有(为志愿军挖野菜失去双腿??). (再见了，亲人！)（再见了，亲爱的土地?)! 列车啊,请慢一点儿开,让我们(?再看一眼朝鲜的亲人?),让我们在这(?曾经洒过鲜血的土地上?)再停留片刻。 （再见了，亲人?!)我们的心(?永远跟你们在一起?!) 8.黎明的时候，雨突然大了。(?像泼。)(?像倒。)山洪(咆哮着)，像一群受惊的(?野马?)，从山谷里(狂奔而来?) 近一米高的洪水已经在路面上(跳舞?)了。死亡在洪水的(狞笑?)声中(逼近?)。 水渐渐的窜上来， (放肆??)地舔着人们的腰. ９、《将相和》中将是指（蔺相如），相是指（廉颇）和的意思是（和好）。将相不和是因为（蔺相如的职位超过了廉颇），将相和好是因为（两人共同的爱国思想）。课文一共写了（完璧归赵）、（渑池相会）、（负荆请罪）３个小故事。从中我知道了蔺相如有着（以国家利益为重，识大体，顾大局）的好品质，而廉颇是一个（勇于认错，知错就改，以国家利益为重）的人。 １０、《草船借箭》围绕课题中的（借）字展开情节，（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害诸葛亮）是草船借箭的起因；（诸葛亮将计就计，合理计