人教版五年级上册《银色的马车从天上来啦》教学设计.docVIP

大昌汗学区青年教师课堂教学大赛---教学设计 《银色的马车从天上来啦》教学设计 大昌汗学校 杨媛媛 教材分析：这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬雪和小雪花的愉快心情。这首作品的曲式为二段体，第一月段位独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。 第一乐段是一个比较规整的一段体，包括俩个乐句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。 第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大句，第三句第三四小节变化摸进了第一二小节，然后接入结尾。 教学目标 学生能够用轻快、活泼、圆润的声音歌唱。 能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。 培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。 教学重、难点 教学重点：学生能够用轻快、活泼、圆润的声音演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。 教学难点：能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。 教学方法 讲授法、听赏法、合作探究法。 本首歌曲情绪欢快，学生学习兴趣比较浓厚，所以让学生在三遍听赏中，感受歌曲的情绪、力度变化以及歌曲中出现最多的节奏型，让学生在听、动中完成学习目标。学习歌曲环节，也是通过师生合作、生生合作完成。创编部分让学生创编打击乐器为歌曲伴奏，发挥他们的主动性。 五、教学准备： 电脑多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程 （一）课前准备 1.师生问好 2.请学生随老师学做动作（要求：学生先做观察，老师要求做的时候再做） 教师示范：A.拍手、捻指；（两个八拍） B.双手击拍双肩（两个八拍，方向可与老师同向） 请学生随老师一同做A、B动作。（要求面带快乐、高兴地表情） A、B两种动作叫做声势动作：利用身体各部分的动作发出的声响为歌曲伴奏。 新课学习 我们现在进行的是第一单元以主题为“北国之声”主要介绍了我国北方的一些音乐作品。北方有个非常明显的天气是？（冬天非常寒冷），那么同学们喜欢冬天吗？生：喜欢。师：今天我们来学的歌曲就是《银色的马车从天上来啦》。 首次聆听歌曲。师：请同学们认真聆听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的、活泼的。 再次聆听歌曲。师：请同学们思考冬爷爷用银色的马车给我们带来了什么礼物？你喜欢这个礼物吗？ 生：小雪花；冬爷爷的祝福。 师：冬天虽然天气寒冷，但是我们要勇敢锻炼。 三次聆听歌曲。师：通过聆听歌曲思考歌曲可分为几个乐段？如果用我们刚才所学动作为歌曲伴奏该怎么伴奏呢？用在歌曲哪个部分合适呢？能否试着编配一下？（教师带学生将声势动作加入歌曲为歌曲伴奏） 师：这首歌曲可划分为几个乐段？乐段怎么划分呢？要根旋律与情绪的不同来划分乐段。 生：两个乐段。 师：A乐段节奏紧凑（演唱形式齐唱、领唱） B乐段舒展（演唱形式合唱）只学第一声部。 分乐段学习 先学第一乐段，请学生随老师一起学唱两个乐句的乐谱。 填词演唱第一乐段俩段歌词。（注意切分节奏） 学习第二乐段（共有几个乐句？3个）三个乐句间有何联系？（第一、二乐句变化重复，第三乐句发生了较大的变化，出现了几个力度记号mp中弱、mf中强、f强） 七、歌曲表现 用所学声势动作为范唱伴奏。 小组展示。 请个别同学展示。 课堂小结 通过学习《银色的马车从天上来啦》这首歌曲，我们知道冬爷爷送给了我们礼物也带来了祝愿，愿我们不畏严寒、勇敢锻炼，心灵永远洁白无瑕。老师祝大家每天都能快乐、积极的生活，并把快乐带给别人。 作业 背唱歌曲《银色的马车从天上来啦》 教学反思 由于本首歌曲的情绪欢快，所以学生的学习兴趣比较浓厚，各目标完成得很好，无论是听赏环节还是学习歌曲、创编环节，都进行得比较顺利。但在老师示范，学生用打击乐器伴奏环节学生完成得不够理想，因为学生的节奏感不够强烈，还需坚强节奏训练。学生个体展现时，表现得不够积极，有很多学生不敢大胆地展现自己，应多想办法激发学生的表现欲望。