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* 盛唐女性的生活 《捣练图》 一、教材分析 《盛唐女性的生活——捣练图》选自人民美术出版社七年级上册， 动态 神情 4 社会背景 3 1、教材定位 2、教学目标 三维教学目标 Text in here 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 搜集资料自学探究——课题导入——分组探讨交流学习——分析比较知识总结——作业布置——反思总结 多角度多层次欣赏评述《捣练图》，了解唐代人物造型的特点与西方古代人物画的特点有何不同。掌握资料收集与鉴赏美术作品的方法，培养民族自豪感。 3、重点与难点 多方面评述捣练图，了解唐代仕女画与西方古代人物画的特点是本节课的重点，难点则是掌握评述美术作品的方法，学会比较不同类型的作品。 2、知识基础 七年级学生在小学课堂里已经接受到基本的美术素养，我会在课堂上和学生们在搜集资料，交流信息，引导学生们分析获得新知。共同享受获取知识的快乐。 3、认识能力： 七年级学生在小学已经掌握一定 的色彩基础认识，但是对人物的造型和 动态把握是个较难的问题。如何解决它 呢？空洞的理论说教是单单不够的。陆 游曾有绝句说：纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行。因此最好的办法就是请同 学来亲身体验人物的动态，从自身角度 感受图画里人物鲜活的姿态和热闹的劳 动场景。 三、教法学法： 教学理念：自主合作探究 教法与学法：资料搜集法，感知法，讨论法，欣赏法，体验法。相对应的是主动探究，情景感知，讨论评述，参与合作，尝试方法。 教学过程：搜集资料自学探究——课题导入——分组探讨交流学习——分析比较知识总结——作业布置以及反思总结。 四、教学过程 一、搜集资料 二、导入新课 提前搜集本节课需要的资料 三、分组探讨交流学习 捣练和熨烫？ 仕女画？ 唐代的社会背景？ 张萱生平简介？ 四、分析比较知识总结 心理学证实人的遗忘是有规律的 哪位是来自唐朝的仕女呢？ * Content Layouts
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