数学广角——推理 教案.docVIP

数学广角——推理（第一课时） 教学内容：教科书第109页的内容。 教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 一、游戏导入课题 教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那在上课之前我们就来玩个猜一猜的游戏。老师两只手两种拿了不同的东西，你能猜一猜老师的手上分别拿了什么吗？（学生举手说出自己的答案）。 教师：大家是不是觉得这样漫无目的地猜很难猜？那请听老师的提示：老师手上拿的分别是硬币和橡皮。现在谁来猜猜？（学生再猜测） 教师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 教师：请听第二个提示：我的左手拿的不是硬币。现在你能猜出我两只手到底拿的是什么了吗？ 教师：你能说说你是怎么猜的吗？ 教师：很好，谁能来说说为什么现在能又快又准的说出答案，而一开始不管怎么猜都猜不准呢？ 教师：对了，这就说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而是要根据