人教版小学数学二年级上册《两位数加两位数进位加法》(第一课时)教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 两位数加两位数（进位加） 第二课时 教学内容： 教材第11页例3及“做一做”，练习二第3、4题。 教学目标： 知识与技能 利用小棒让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则，并使学生能正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。 过程与方法 通过学生观察、交流等活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。 教学重点： 在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。 教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。 教学过程： 一、复习引入 上节课我们学习了什么知识？ （1）笔算下面各题。 指名学生板演：36＋32= 25+42= 24+35= （2）问：在笔算不进位加法时应该注意什么呢？(根据学生的回答板书) （板书）1、相同数位对齐； 2、从个位加起。 看来，同学们上一节课学得不错，二年级四个班去参观博物馆，4个班只有2辆车，如果每辆车只准乘70人，二（1）班36人，二（3）班35人，那么二(1)班和二（3）班能合乘一辆车吗？ 让小组进行讨论：如何解决这个问题？引导学生列出算是：36+35= ，如何计算36+35呢？这节课我们就一起来学习：两位数加两位数（进位加）。（板书课题