《我骄傲,我是一棵树》课件》公开课件（设计）.pptVIP

检查预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。 （1）读准下列加点字的读音。 矢志（ shǐ ） 磅礴（ páng bó ） 淙淙（ cóng ） 赋予（ fù ） 香醇（ chún ） 瀚海（ hàn ） 黝黑（ yǒu ） 炽烈（ chì ） 刹那（ chà ） 刹车（ shā ） （2）理解词义。 矢志：发誓立志。 磅礴：（气势）盛大。 赋予：交给（重大任务、使命等）。 刹那：极短的时间，瞬间。 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 创作背景： 1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地进行着拨乱反正，中国迎来了社会发展的崭新阶段，全国人民迸发出投身祖国建议的极大热情，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。 2. 二读课文，回答下列问题。 （1）诗人说:“我骄傲，我是一棵树。”你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？ 骄傲在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是；①我生长在中国的大地上；② 我有美的心灵；③我愿意为全世界妁人民奉献一切。 （2）分析结构，理清文章的思路。 第一部分，主要写“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程、属于谁。 第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。 三、课堂互动探究 （二）在预习的基础上朗读课文，师生合作，生生合作，讨论下列问题。 1．在诵读中想像诗歌描述的情境，感受诗歌中“一棵树”的形象，体会诗人的感情。 抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。 2．品味诗歌中富于表现力的语言。 提示：语言品味可以从用词、修辞、句式、手法、情感、风格、意境等方面入手。 2．品味诗歌中富于表现力的语言。 （1）作者善于把许多丰富的内容和深刻的寓意凝聚在比较简练的语言中加以概括的表现，如“我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌”，只两句，便说明了“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。请到文中再找一例说明。 “无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这里各色土壤既是写实，也概括了世界上的所有土地。 （2）从文中找出运用比喻，排比和借代的修辞手法来描绘“一棵树”形象的语句 示例：“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。 “粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠”，也是借代劳动群众。 “饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿，脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。 （3）联想、想象、象征是诗歌中常用的表现手法，说说本诗中哪些地方采用了联想、想象、象征的手法。 诗中所描写的“一棵树”就是有来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的的特点来进行想象和描写，但处处都是用来表现社会主义新的精神和情怀，表现他们的思想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。 （4）这首诗具有谐调的韵律和节奏。 这首诗在用韵上比较宽，以押“歌”部韵为主。诗中有韵不多，但在诗句上经常采用往返复沓的“诗经式”，从而增强了语言的节奏感，读起来琅琅上口。 我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。 整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严，这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。 全诗的主旨： 诗歌通过“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。 四、课堂练习。 四、课堂练习。 （一）同步反馈训练：1、2略 3、李瑛?? 拟人、比喻、排比、借代 ?一棵树??? 具有高度献身精神的社会主义新人的崇高形象。 4、表明“我”与“人民”休戚与共、息息相关。在他的内心里，充满了为人民献身的激情，深化了文章的主题。 （二）1．不行，改了以后就不符合诗歌形象性的要求。 2．表明我心灵的美好。如：哪里有老人的呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐；雨雪纷飞——我伸开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦。 3．略 4．从雨雪天、从夜晚、从有风沙时、从有雷火时等多个角度来反复吟唱。 五．拓展阅读 相同点：这两首诗都是写物的咏物诗，都能从事物的特点出发展开想象来表情达意，都将事物人格化，成为思想品质的载体。 ??? 不同点：《我骄傲，我是一棵树》采用内心独白的方式，表明自己心系人民，献身人民的品质。《咏煤炭》抒发了