《23卡罗纳—Y》公开课件（设计）.pptVIP

静静地读读这些句子，找出描写卡罗纳的万分伤心的神态、动作和语言 失去母爱 面色灰白 哭红双眼 悲伤过度 走进教室 放声大哭 往日回忆 看到插图 号啕大哭 触景生情 端详同学 神情悲伤 悲从中来 《爱的教育》 意大利，亚米契斯 这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成 * 一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。他万分伤心。 故事… 我会读： 遭 z ā o 遇 y ù 不幸 怜 li á n 悯 m ǐ n 屏 b ǐ ng 息 x ī 凝 n í ng 视 sh ì 号 h á o 啕 t á o 大哭 端 du ā n 详 xi á ng 目不 转 zhu ǎ n 睛 j ī ng 俯 f ǔ 下身来 千 叮 d ī ng 咛 n í ng 万 嘱 zh ǔ 咐 f ù 恍 hu ǎ ng 然大 悟 w ù 我会读 遭遇不幸 怜悯 屏息凝视 嚎啕大哭 端详 目不转睛 俯下身来 千叮咛万嘱咐 自由读课文，思考一个问题，这篇课文主要写了一件什么事？主要人物有哪些？ 学习要求： 主要讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。 主要人物有老师? 、“我”?、 同学们?、“我”的母亲? 拓展延伸 同学们默读第2至第7自然段，找出描写卡罗纳 分伤心的句子，并用 ﹏划出来。 ①今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 ②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 ③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ④过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” ①今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 ②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 ③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ④过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” ①今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 ②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 ③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ④过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 感受卡罗纳的悲痛： 1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。 这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点.从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 卡罗纳触景，因回忆起以前和母亲在一起的美好情景，而放声大哭。 3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。 1．此时此刻卡罗纳最需要的是什么？ 2．他得到了那些人的爱？ 爱 老师的爱 “我”的爱 同学们的爱 母亲的爱 Page ? * 老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的