高中语文教师试讲说课稿.docVIP

尊敬的评委老师好，我今天说课的题目是： 我将采用启发式、人性化、个性化的教学方式进行教学。现在，我们先来说说教材。 一、说教材 《 》是人民教育出版社出版的2007年3月份第二版的 必修教材第 单元第 个课题。主要内容是 本节课是重视过程的教学，因此我选择了启发式教学的教学方式。说完了教材，下面我们来说说学情。 二、说学情 高中阶段是智力发展的关键阶段，这个时候的学生既感性又有理性的一面，既喜欢抽象思维，又喜欢具体思考，这就是我们的学情，说完了教材和学情，现在我们来说说我们的教学目标。 三、说教学目标 根据对本课主题的分析和对学情的分析，我将设置如下教学目标，使学生学习更有方向： 1、知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观 这就是我的教学目标，下面我们来说说我们教学的重难点 四、说教学重难点 根据本课的教学目标，以及高中生学习语文的基本规律，我会设计如下教学重难点。 1.重点： 2.难点： 说完了重难点，我们来说说教法。 五、说教法 教师始终都站在引导者和组织者的位置，要启发和引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，我将采用以下教学方法。 说完了教法，下面我们来讲讲我的教学过程。 六、说教学过程 为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我会采用间接导入的方法导入课题。 1.导入 2.新授 （1）首先，为了使学生整体感知文章的大意和所要表达的情感，我会让学生快速默读一下课文，同时对课文划分一下段落大意。 （2）其次，我会让学生进行分组朗读，在实际教学过程中，我会这样：现在请第一组的同学朗读下第一段，第二组的同学朗读下第二段，以此类推，直到把全文读一遍，在读的过程中顺便把不认识的生字词标出来，等下进行讨论。这样可以提升学生的学习乐趣，发现他们的学习情况，使学生大概的了解本文的大意 （3）接着，我会采取图片展示的方法，如果在实际教学过程中，我会这样：现在请同学们跟老师看下大屏幕，然后看看哪位同学能够： 为了使学生的认识更加直观（一般通过PPT呈现），了解当时的背景，作感情的铺垫 （4）情形模拟：通过模拟，来呈现这个场景，这样有利于学生融入到相应的情境中体会学习 分组讨论：（中心思想）假如在实际教学中我会这样做：现在请前后桌四人一组讨论一下本节课的中心思想是什么，然后等下请几位同学上来回答一下。这样可以使学生有思维过程，培养他们的思维能力 （6）竞赛法：分组让学生针对某个内容进行比赛，这样可以充分调动学生的主观能动性，参与教学过程，理解教授内容 另外其他方法也可：讲授、举例示范、师生角色互换 3、巩固练习 为了及时巩固消化本课所学习的新内容，我会通过以下教学方法，让学生对所学的内容有进一步的认知 （1）朗读重点 4、课堂小结 为了让学生全面总结本课所学的内容，让学生知识体系化，并能领会文章的文脉思路和作者所表达的情感，我会进行一个课堂小结。如果在正式上课中我会这样：现在请同学问再把整篇文章朗读一遍，然后我会请一个同学起来回答： 七、说作业设计 为了使学生课后能够进一步的巩固本课所学的内容，并能逐步的进行知识迁移，我会布置如下作业：1、 2、预习下节课的内容 八、说板书设计 为了使学生可以更加直观的认知和体系化的掌握知识，我会力求板书整洁、简单、重点突出，并在实际教学中附上相应的讲解 结束语：以上就是我说课的主要几个环节，正所谓，师者传道授业解惑也，在实际教学中我会根据课堂的氛围和学生的学习情况，作灵活性的应变，以便使教学符合学生的身心特点，使学生能够循序渐进的掌握知识，在本次说课过程中，由于说课的经验的不够，本次说课还存在诸多不足，请评委老师多多指教，我的说课完毕，谢谢。 说课人：