理论文章：中国教育改革必须从本源抓起.docVIP

中国教育改革必须从本源抓起 我认为，上个世纪90年代是我国高等教育的一个拐点，以发展代替了改革。有些单位虽然做了某些改革性质的尝试，但那些都是添枝加叶式的改良，丝毫没有触动教育的本源问题。因此，我认为，如果我国要真正建设世界一流水平的大学，必须摒弃形式主义、功利主义和虚荣心这三个痼疾，认认真真地从教育的本源开始抓改革。原因有三：首先，我国高等教育与世界发达国家有很大的差距，至今国内还没有一所大学进入世界前20名;虽然现在不少大学挤进了前100名，甚至前50名，但那仅仅是数量的增加，其真实的学术水平依然无法与国际一流大学比肩。要知道，历年来诺贝尔奖获得者总数的70%(约600名)都分布在世界一流水平的大学里。其次，虽然我国大学生和研究生数量居世界第一，但是我们又培养出了多少高质量、杰出的、世界顶尖级人才呢?因此有人痛切地感叹：现今缺少大师。对此，确实需要深刻的反思!第三，教育部依然掌管着教育的一切资源和决策权，大学的自主办学权仍形同虚设。 今天，教育问题丛生，群众议论纷纷，强烈要求改革，教育改革必须从教育部改起。 在我看来，中国迄今为止所进行的一些教育改革，还不能说是涉及教育本源问题的改革。“戊戌变法”是中国学步民主的开端，可惜它以失败而告终，教训是极其深刻的。梁启超先生是“戊戌变法”的先锋人物之一，大约110年前他在总结变法失败的原因时就痛切地说：“变法不变本源，而变枝叶，不变全