从阿长与《山海经》到人物形象分析报告.ppt

人教版八年级上册语文 阿长与《山海经》 湖南师大附中博才实验中学 叶 新 本文节选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》鲁迅散文集。在莽原上发表时题做《旧事重提》，编集出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。 《朝花夕》拾各篇以记人为主的有三，即《阿长与〈山海经〉》、 《藤野先生》、 《范爱农》 ， 《藤野先生》记师恩， 《范爱农》记友情，《阿长与山海经》则记作者儿时的保姆。 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？ 从这些事情中可以看出阿长是一个很不幸而又热望一生平安的的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 写了对她名字的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了他给我讲长毛的故事，写了她谋死“我”的隐鼠；重点是写她给“我”买来了《山海经》。 人 物 形 象 那么，我们如何分析作品中的人物形象呢？ 1.抓住人物描写分析人物形象。 人物描写指对人物的语言、动作、神态、外貌、心理等人物活动的描写，其目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，让读者“如见其人，如闻其声”。 例1：“哥，你牢牢记住！明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得吗？你要记得，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。那么，一年到头，顺顺流流……。” 从长妈妈的这段语言描写中，明显看出长妈妈是位很迷信的农村妇女。同时长妈妈对除夕祝福语、吉祥语的重视，也表露了长妈妈渴望得到幸福的深切期盼。 例2：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 简短的一句话语，长妈妈的爱跃然纸上。因为长妈妈没有为自己辛苦寻找这本书而埋怨抱怨，也没有为自己的功绩而邀功，就是简单的一句话。形象的烘托出长妈妈对待孩子无私的疼爱而“山海经”却说成“三哼经”，暗示出长妈妈买书时的艰难，侧面烘托出别人不肯做，或不能做的事，他却能够成功，证明她确有伟大的神力。 例3：《范进中举》中的胡屠户，对中举前的范进骂他：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”后来，范进中了举，他又大加赞美：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。” （吴敬梓《儒林外史》） 胡屠户的语言显示了他欺贫爱富的性格特点。 通过对人物的语言描写分析人物形象 例4：“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”……“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。” 这一段中几个动作，将阿长在我说恭喜之前的焦急，说恭喜之后的欣喜形象的刻画了出来，作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难’’，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊。她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，体现其迷信的同时更体现了她对孩子的爱。 例5：“女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。” （孙犁《荷花淀》） 水生嫂得知水生“明天就要到部队去”时，一个“手指震动”的动作，体现了水生嫂得知这一消息后内心的不平静，让我们看到了一个关爱、依恋丈夫的女子形象。 通过对人物的动作描写分析人物形象 例6：“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”（鲁迅《孔已己》） 俗话说，人如其面，一个人的思想性格可以从外貌上体现出来。分析这些肖像描写，就看出孔已己懒惰、死要面子的性格特点。 例7：“老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”（孙犁《芦花荡》） “干瘦”“花白胡子却特别精神”“明亮的眼睛”，从这寥寥几笔中，我们看到了一个能干、自信的老人。 通过对人物的外貌、神态描写分析人物形象 例8：郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住