八下语文期末知识清单.doc

八下语文期末复习知识清单 语言得体： 1、得体，是指言语、行动等恰如其分。 语言表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓语言得体就是根据需要说相应的话。 2、三点注意。 （一）看准对象，掌握分寸：说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话. （二）分清场合，巧妙用语：交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。 环境场合分为四种类型： ⑴会议场合：说话要庄重、规范，用书面语 ⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 ⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语 ⑷娱乐场合：说话风趣、生动， 多用口语 （三）明确目的，有的放矢：说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。 语言形式要服从表达目的。有什么事说什么话。 （四）注重语体，符合要求。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。不同文体的语言差异: 议论文（准确严密 ）记叙文（生动形象）广播稿（明白易懂） 广告词（通俗凝练）合 同（严密清楚）贺 词（热情洋溢） （五）注意遣词、谦敬得当： 知识积累：①“家大舍小令外人” A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 ②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家） 活动设计 活动设计类题，虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后策划设计活动主题、活动步骤以及活动目的等。 一．根据活动内容拟写主题、标语 扣住主题，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语，其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性，要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等等。 主题如：《岁月如歌——我的初中生活》，《寻觅春天的踪迹》，《好读书，读好书》，《世界何时铸剑为犁》。 二．根据活动内容或主题写出活动目的 答题要领： 1．扣紧活动主题。 2．具有一定的针对性。 3．在材料中发现问题，提出解决方向。 4．表述清晰简洁（可用“为了……，通过……来……”这样的句式来表达）。 三．设计活动形式 设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容。如“以xx”为主题开展“……”。在这儿提供常用的几类语文活动形式： 1．亲自体验解决问题的方式：（1）上网、上图书馆查找资料；（2）调查采访；（3）开展主题班会。 2．竞赛活动方式：（1）演讲比赛；（2）诗歌朗诵会；（3）作文竞赛；（4）书法比赛；（5）辩论会；（6）故事会。 3．展览类：（1）办手抄报；（2）办画展。 4．讲座类：（1）知识座谈会；（2）讨论会；（3）名家讲座；（4）交流活动。 5．趣味活动类：（1）对对联；（2）猜灯谜；（3）成语接龙。 四．根据活动形式、主题设计简要的活动安案或简单介绍活动步骤 首先确立活动的主题和形式，再根据其设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性强，易操作。活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由，如对联知识讲座的关键步骤是让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性和趣味性；邀请家长参加竞猜灯谜的步骤，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。 五．针对活动内容提出建议或发表看法 首先要注意区分活动方式和活动方案的概念。活动方式主要是指本次活动所采取的方法和形式。如主题班会、诗歌朗诵比赛等等。活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、活动准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。例如：策划某次调查活动，应包括下列内容： 1.活动的名称；2.活动的目的；3.活动的步骤。 其中活动步骤又包括： （1）调查前：订计划、确定调查对象，人员分组、分任务。 （2）调查中：收集资料，做