学前心理学课件完整版.ppt [自动保存的].ppt

（二）个性特征的萌芽（1----3岁）——在儿童先天气质类型差异的基础上，在3岁左右，，在与父母及周围人的相互作用中，孩子出现了较明显的个性特征的（三）个性初步形成（3---6岁）——幼儿期，儿童心理水平逐渐向高级发展，孩子个性的完整性、稳定性、独特性及倾向性各方面都得到了迅速的发展，标志着儿童个性的初步形成。 二、学前儿童个性形成和发展对其心理和行为的意义 （一）学前期儿童的一些个性特点对他们后来的发展有直接的影响，成为儿童以后个性进一步发展的基础。 （二）学前期儿童个性的发展主要表现在自我意识、需要、动机、兴趣、气质、性格和能力几个方面。这些方面在下面各节逐一论述。 第二节 学前儿童自我意识的发展 一、自我意识及其基本特征： （一）界定： 自我意识就是对自己及其周围人、事、物及其相互关系的认识。 （二）两个基本特征： 1、分离感——意识到自己作为一个独立的个体，在身体和心理各方面都与他人 不同； 2、稳定的同一感——知道自己是长期的持续的存在的，不随外界环境的变化而变化； 二、学前儿童自我意识发展的阶段和特点 （一）自我感觉的发展（1岁前）——1岁前儿童不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，逐渐德知道手脚是自己身体的一部分，这是自我意识的初级形态； （二）自我认识的发展（1---2岁）——随着孩子会叫