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- 2019-10-26 发布于天津
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那么,作为刚刚接受过培训的您,一定有很多心得感想,但是却无从下手,那么,今天 【篇一】 经过了这次培训活动,我在各个方面收获甚大,体会最深的有以下几点 一、学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。 科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。 常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效。 教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、科学学习要以探究为核心。 科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程这是新课程标准给我们提出的要求。 开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。 亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。 地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。 在太阳系组成中,各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强,对于同学们理解困难。 但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。 让在座的科学教师模拟太阳系空间,构造一种空间模型,让我
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