校长自我发展规划与设计天津师范大学教育学院康万栋电子教案.pptVIP

校长自我发展 规划与设计 天津师范大学 教育学院  康万栋; 一、制定自我发展规划的意义 ;一、制定自我发展规划的意义; ;校长专业发展的静态与动态：校长职业真正成为一个职业，校长成为专业人员得到社会承认这一发展结果；校长个体专业持续发展、日臻完善、不断提高水平的过程。 校长专业发展策略：知、行、思的交融和主体化的发展。; ; ;1.教育思想的形成和成熟，与之相应的是提高总结、提炼教育经验和教育思想的能力。 2.形成自己的教学风格或管理风格，与之相应的是改革创新和个性化发展。 3.提升理性自觉，具有较强的科研能力、著书立说，自觉地运用现代教育理论指导教育实践。 4.提升人生境界，即对生命意义自觉理解意义上追求人生实现的水平和状态。; 把握教育家成长规律是制定自我发展目标和发展任务，选择发展措施和行动策略的科学依据。 周期理论：校长职业生涯是由适应 期、成长期、成熟期、高原期和超越 期、退休期构成的周期。; ;第一周期曲线揭示了校长在一种自然状态下的职业生涯发展的轨迹。第一周期曲线图中的抛物线，说明校长职业生涯经历产生、成长、成长减缓、高原期、下降等过程，它呈现了一般的自然状态。 校长要走出第一周期曲线所显示的“从进步快到进步慢，再到停止进步，甚至到退步的怪圈，就需要迁移到第二周期曲