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PAGE - 本科教育教学督导简报 北京科技大学本科教育教学督导组主办 总第58期 北京科技大学教务处教学研究科协办 2006年第11期 2006～2007学年度第一学期1-10周督导组听课情况分析 本学期全校共开课653门(计划内595门，计划外公选课58门)。1-10周，八位督导员共听课99门，128门次，听课覆盖面为16.6%。 校教育教学督导组从2003年9月起至今共进行过六个学期的“1-10周听课情况分析”，所采用的评价指标体系一直统一沿用教育部专家组所用的“10大指标体系”。本学期拟从六个学期的数据比对中整理出某些共性的结果来。 现将本学期及以往五学期的有关信息统计分析如下： 一、课堂教学评价体系的选择 绝大多数课程均采用教育部专家组所用的“10大指标体系”(下表)。 北京科技大学本科教育教学质量督导组听课记录表 开课单位： 授课教师姓名： 老□ 中□ 青□ 课程名称： 课程类别：基础课□ 专业基础课□ 专业课□ 必修课□ 专业选修课□ 全校公选□ 授课班级： 应到人数 实到人数 迟到人数 听课后总体印象： 优 □ 良 □ 中 □ 差 □ 听课后的分项评价：请在下列各题之后的相应评分位置填入您的选项，只限单选。 选项标准：A很满意， B满意， C一般， D不满意， E极不满意 评价类别 评 价 项 目 A B C D E 课 堂 教 学 评 价 1 讲课有热情，精神饱满。 2 讲课有感染力，能吸引学生的注意。 3 对问题的阐述深入浅出，有启发性。 4 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 5 对课程内容娴熟，运用自如。 6 讲述内容充实，信息量大。 7 教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。 8 能给予学生思考、联想、创新的启迪。 9 能调动学生情绪，课堂气氛活跃。 10 能有效利用各种教学媒体。 教材情况 有正式出版的教材，质量高。 教师情况 能提前进教室并做好充分准备。 课堂管理 能认真负责进行严格有效的管理。 学生情况 能遵守纪律，认真专心听课，课堂秩序好。 教室条件 设备正常，卫生情况好，铃声明显。 二、数据统计与分析： 1.“总体印象” 表1 评价表中“总体印象”的统计(128门次) No. 总 体 印 象 门 次 所占比率 1 优 秀 41 32.03% 2 良 好 54 42.19% 3 中 等 29 22.66% 4 差 4 3.12% 合 计 128 100.00% 图1 “总体印象”各等级分布示意图 表2 “总体印象”各等级按学院分布统计 学 院 优 秀 良 好 中 等 差 听课 总门次 门次 % 门次 % 门次 % 门次 % 土木 4 20.00% 10 50.00% 5 25.00% 1 5.00% 20 冶金 2 11.76% 8 47.06% 6 35.29% 1 5.89% 17 材料 6 24.00% 14 56.00% 5 20.00% 0 0.00% 25 机械 9 60.00% 3 20.00% 3 20.00% 0 0.00% 15 信息 5 38.46% 5 38.46% 3 23.08% 0 0.00% 13 应用 4 50.00% 1 12.50% 2 25.00% 1 12.50% 8 管理 4 33.33% 6 50.00% 2 16.67% 0 0.00% 12 文法 5 33.33% 6 40.00% 3 20.00% 1 6.67% 15 外语 2 66.67% 1 33.33% 0 0.00% 0 0.00% 3 总计 41 32.03% 54 42.19% 29 22.66% 4 3.12% 128 图2 “总体印象”各等级按学院分布统计示意图 表3 六个学期1-10周督导组听课统计——全校优良率统计 03～04(1) (%) 03～04(2) (%) 04～05(2) (%) 05～06(1) (%) 05～06(2) (%) 06～07(1) (%) 平均值 (%) 优良率 /优秀率 72.15 ／27 69.47 ／20 87.97 ／29.5 80.34 ／36.8 85.38 ／39.4 74.22 ／32 78.21 ／30.8 表4 六个学期1-10周督导组听课统计——按学院统计