藤野先生【人教版】.pptVIP

自学检测二1、表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. (3) 用一句话来评价藤野先生。 藤野先生是一个生活俭朴、不修边幅、正直热忱、认真负责、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的学者形象。 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”两个红色的词可以去掉吗？ 本无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，这是作者有意用这种表达方式来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击，以及遭受屈辱后的辛酸。 全书内容鸟瞰 研读主题一：成长路上 研读主题二：倾听自然 研读主题三：敬畏自然 研读主题四：民俗文化 研读主题五：对语圣贤 研读主题六：贬官文学 藤野先生 鲁迅 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文 集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的老师。 仙台医学专门学校 请同学们自由朗读课文，划出不懂的生字词，在不理解的地方做上记号。 自学检测一 1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng （ ）的轻云 2、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóuguāngkějiàn（ ） ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在biāo zhì（ ）了。 3、从东京出发，不久便到一处yì zhàn（ ）， 写道：日暮里 。 4、所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jīxíng （ ） 5、我在中间，不过是没有 luò dì （ ） 绯红 油光可鉴 标致 驿站 畸形 落第 5、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事tuō cí ( )检查的无礼， 6、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò（ ）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí （ ）的文字。 7、从他那一面看起来，是一去之后yǎo wú xiāo xī( ）了。 8、日本报纸上很斥责他的bùxùn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 托辞 抑扬顿挫 深恶痛疾 杳无消息 不逊 解释下列词语 绯红：鲜红。绯，红色。 不逊：无礼。逊，谦逊。 诘责：质问并责备。诘，质问。 畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常 的。 凄然：形容悲伤难过的样子。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光 亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 瞥见：指很快地看了一下，有些许无意中看到 某事的意思。一下子看见。 抑扬顿挫：抑，降低。扬，升高。顿，停顿。 挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折、 节奏分明、和谐悦耳。 深恶痛疾：恶，厌恶。疾，痛恨。厌恶、痛恨 到极点。 美名其曰：给予一个好听的名字(名称)叫做。 速读课文，并思考: 1、请找出文中表明地点转换的语句。并以此为基础给课文划分层次结构。 2 、课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容? 文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京的所见所闻所感 在仙台 与藤野 先生 相识 相处 离别 离开仙台后对藤野先生的怀念 (1---3) (4---35) (36---38) 2.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容? D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃