师生互动地有效性.docVIP

实用 文档 ——师生互动的有效性 数学被称为思维的体操，它在培养学生的创新素质方面，有着得天独厚的优势。因此，引导学生主动探究数学知识是十分必要的。学生经过多方面的探究，就能够形成积极的探究态度和坚信自己探究的能力。那么，如何引导学生更好的探究数学知识，培养科学的探究能力呢？ 一、创设问题情境，引发探究欲望 在课堂教学中，我们注重情境的创设，从学生已有的知识基础和生活经验出发，多角度、多渠道引发出面临一种熟悉但又不能一下找出答案的探究问题，以促使学生去思索、去探究。 （一）设计探究问题，引发探究。教师在研究教材中，设计一些探究问题，引导学生利用已有的知识和经验去主动探究新知。如学习《小数的基本性质》时，教师问在8的末尾添一个0、两个0，它的大小有没有变，那么在0.8的末尾添上一个0、两个0，它的大小变了吗？这是为什么？以引起学生积极探究。 （二）发现问题，引发探究。提出问题往往比解决问题更重要。如果学生自己能发现的问题，教师不简单给出，而是让学生在实践中去发现、去提出，学生能提出问题，表明他进行了独立的思考和分析。比如学习《长方体的表面积》时，教师出示课题后，问学生你想知道什么？可能学生会提出如下问题：①什么是表面积？②什么是长方体的表面积？③怎样求长方体