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幼儿园科研知识讲座 幼儿园科研课题的过程管理 实验幼儿园 尹茹秋 过程管理是一项目性很强的工作，任何课题的过程管理都必须明确课题研究所要希望达到的目的。 一、收集相关的文献资料的问题 对别人在相关的研究中做了什么工作，解决了什么问题，哪些问题还需要深入探讨有进一步的了解。 站长素材 SC.CHIAZ.COM 二、定义概念 概念——是客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映。 定义——对一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延做出确切的说明。 （一）理论的学习 当今与儿童发展和教育有关的已包括了心理学、教育学、社会学、精神科学、哲学、生物学、生理学、生态学、人类学、统计学、计算机科学等众多的理论。 三、组织学习的问题 （二）专业知识的学习 有许多的研究可能牵涉到专业知识问题，如果教师们对这些专业知识都不了解，也没有掌握基本技能的话，如何进行研究，如何对幼儿进行培养和教育？ 四、制定具体实施计划 （一）研究问题的提出（研究背景或目的） 指出我们的研究时基于我们实际工作中的什么问题，这个问题是怎么样的，它对我们的工作或对幼儿有什么影响，所以要研究如何去解决这个问题。 （二）提出具体的研究内容 在选题的时候我们可能只是提出了一个研究的方向，因此我们必须在具体的计划中把我们的研究里所包含的要解决的实质性问题，在内容和范围做一个细化的规定。 （三）定出基本研究的思路和技术路线 包括对研究方法、研究总体安排和进度、可能出现问题及解决方法等的分析。 1.选择具体的研究方法 按研究过程的阶段分 按问题性质为标准的分类 按照材料的整理划分 幼儿教育研究一般运用：描述研究（问卷、调查、访谈、观察、作品分析以及测查等手段）、个案研究等，不同的内容所运用的方法也不同。 2.安排具体的工作和进度 3.分析可能出现问题及解决方法 （四）研究成果的预计与呈现方式 预期成果要明确完成时间、成果名称与形式。 （五）幼儿园开展研究的保障措施 五、组织实施 研究的组织实施，是我们幼儿园开展教育科研的关键过程。 六、研究资料的收集、整理与分析问题 研究资料：是指研究过程中所形成的，能记录和反映研究过程、研究成果和研究水平的重要佐证材料。 总目标：学校特色建设工作的理论与实践研究 研究此课题的基础、条件、保证措施 1、学习有关案例研究的相关理论知识，从思想上到行动上认识、理解案例研究的意义、作用、做法。 2、 在研究中，寻找问题、分析问题、解决问题，定期开展专题研究和成果交流，强调经验的共享，共同提高研究水平。 3、每期对科研工作进行考核，评选优秀科研人员。 4、保证科研时间和效果 阶段： 六、研究的时间规划： （一）、准备阶段（2008.6——2008.9） 1、成立二级子课题研究小组，形成相关的研究制度； 2、收集相关的文献研究资料，丰富理论知识，寻求理论支撑。 3、开展问卷调查，进行调查分析，撰写并修订研究方案。 4、组织前期调查分析，定期组织学习相关知识资料，梳理我园现有的园本研修的措施、做法和经验。 预期成果：调查问卷与分析报告、研究方案、学习资料汇编一册。 课题研究方案案例 （二）、实践研究阶段（2008.9——2009.6） 全面实施课题研究，确定三级子课题研究人员及负责人，根据教师的实际需要指定课题阶段研究计划，定期开展理论学习，组织教师拟定出适合自己发展的职业规划，设计相关活动，关注并筛选教育教学中的典型案例，组织课题组教师做好案例分析、反思，分析方法，总结策略，撰写论文，阶段总结，成果推广。 预期成果：学习资料、教学个案集、教师研究随笔、论文、研究音像资料、阶段研究报告等。 （三）、结题准备阶段（2009.9——2009.12） 概括整理研究成果，完成结题所需要的材料，向一级子课题汇总。 预期成果：教师成长记录袋、研究案例集、论文集、研究报告。 站长素材 SC.CHIAZ.COM 教育科研离我们并不遥远，只要我们做有心人，善于观察，发现，找出问题，研究问题，解决问题，就是在用行动进行着科学研究，让我们每一个幼儿教师都行动起来，投入科研活动中，使我们尽快由经验型向研究型转变，做研究型教师，科研，让我们更幸福的工作，更幸福的成长。 实验幼儿园 科研主任 尹茹秋 2010.10