思想品德中考质量分析暨中考备考策略教学内容.pptVIP

思想品德2011年中考质量分析暨2012年中考备考策略;2011年中考思想品德质量分析;2011年中考思想品德质量分析;2011年中考思想品德质量分析;2011年中考思想品德质量分析;2011年中考思想品德质量分析;2011年中考思想品德质量分析;3．试题总体评价;二、数据分析;表一 全卷得分分布情况;表二 选择题分析 （市辖区数据） ;表三 主观题分析（市辖区数据） ;三、学生答题情况;三、学生答题情况;对今后教学的建议 ;（二）非选择题;22题——考查学生对中华民族悠久的历史文化历久弥新的原因和对开展宣传北海历史文化名城的作用的理解。 （1）学生答题的情况 ①第（1）题许多同学不理解题意，如对“历史弥新”不能领会意思，语文基础差；有的学生未能联系课文里有关的内容回答。 ②第（2）题大部分学生答案不够完整，有的答题重复，有的答题不结合材料所问。 （2）对今后教学的建议：①要训练学生语言组织能力、归纳概括能力、结合材料分析问题能力； ②强调学以致用，学会运用课本知识分析解决实际问题。;23．观察漫画，回答问题：（1）请你对漫画《滞后》反映的问题进行评析。（4分，至少答四点）;23题是以时政热点“食品安全问题”为载体，考查学生对消费者权益保护知识的理解和掌握，以漫画题呈现，对学生的能力要求较高，既让学生有话可说，又能把不同的考生区分开来。 （1）学生答题情况 ①审题不清，角度不对。如题目要求答如何做一个聪明的消费者，学生不从“消费者”的角度答题，而是从生产者和经营者的角度回答； ②答题方向不明，题目要求从在维护食品安全方面的权利，但学生答题偏离方向； ③看不懂漫画的寓意，不会联系教材知识； ④只根据自己的生活经验答题，如片面地认为个体户的食品一定有问题。 （2）对今后教学的建议：①注意漫画题训练；②培养学生学会提取材料信息，结合课本知识生成答案的能力。;24题要求学生根据材料分析我国的环境、资源的现状，这是社会关注的长效热点。 （1）答题存在问题 24（1）要求从答题从两个角度，但学生回答不完整，得满分的较少； 24（2）要求就目前我国的环境和资源形势问题提??议，有的考生所列举的四五点建议意思完全相同或相近，有的学生答不全。 （2）对今后教学的建议：教学要关注长效热点，要教会学生答题技巧，联系材料有针对性地答题，拓宽答题思路，完整答题。;三、分析说明题（要求运用所学知识，紧扣题意作答） ;26 ． 材料一：漫画《同步》 （1）材料一和材料二共同体现了教材中哪些观点？ ;（二）非选择题;四、实践探究（要求紧扣题意，结合社会生活实际，鼓励创新。10分）;（2）诗歌比赛：学校还准备举办“90春秋颂党恩”的诗歌比赛，请你运用我国基本国策和发展战略的知识把下面这首诗歌补充完整。（3分，要求与诗文第一行字数对称，不能重复）;27（2）题诗歌比赛，考核学生对思想品德学科术语的正确掌握，题型新颖，既能综合考查学生对基础知识的掌握，又从语文角度提出字数对称的要求，具有跨学科命题的特点，难度较大。 学生答题情况：相当多同学用词不当，不是超字数，就是搭配有误或者少关键字。例如：第①正确答案是“对外开放”，有的错误答成“对外出口”、“对方开放”、“对外开发”、“打开国门”，有的超字数答“坚持对外开放国策”。 第②正确答案是“保护环境”或“节约资源”，有的学生错误地答成“生态平衡”、“节资环保”、“持续发展”、“绿化植树”等，不会运用学科术语答题；有的超字数写“坚持可持续发展战略”。 第③正确答案是科教兴国或人才强国，有的答成“教育创新”、“科教实施”、“强国战略”、“科教教育”等。 此外，还存在文不对题的情况。;27（3）感恩践行：青少年怎样以实际行动报答党的恩情？（4分，至少答两点） 具有开放性特点，言之有理即可得分，难度较低。 学生大都能从两个角度作答。但有的意思重复，例如答案①努力学习②掌握科学文化知识，其实都是一个角度。 ;教学建议： 根据教学内容开展实践探究活动 提高学生文学素养，训练语言表达能力 培养学生审题能力 ;四、2012年中考复习备考建议; 2．研究课程标准和考试说明。 教材是根据课程标准编写的，教学应依据课程标准，课程标准是中考命题的依据。 考试说明对考试的知识范围和要求以及题型示例进行了说明，所以中考备考要研究课程标准和考试说明，才能做到有的放矢。; 3．培养学生审题能力，教会学生答题方法。 2011年中考评卷发现很多学生不会审题，主体混乱，角度不清，方向不明。这就要求我们教师在教学中要教会学生审题，审设问，审答题角度，明确答题的范围，知道用什么知识去答题，掌握答题方法和答题技巧，规范答题。; 4．通过转变教学方式来转变学生的学习方式，培养学生自主学习能力和实