《记承天寺夜游》公开课件（设计）.pptVIP

中考文言文复习 迁安市第三初级 中学 张宝新 积累交流 关于写“月”的诗句 露从今夜白， 月是故乡明。 ——杜甫 海上生明月， 天涯共此时。 ——张九龄 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李 白 苏轼 学 习 目 标 1.掌握文言考点。 2.提高文言文答题能力。 2010年中考文言文考点 1.理解常见文言实词在文章中的含义。 2.理解常见文言虚词在文章中的含义和用法。 3.理解并翻译文章中的句子。 4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。 5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。 6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）著名的文学家，与父_____、弟_____合称“三苏”，三人同为________之列。我们还学过他的诗词有________ 、 ______________ 。 《东坡志林》 苏 轼 子 瞻 东坡居士 北 宋 苏洵 苏辙 唐宋八大家 《水调歌头》 《江城子 密州出猎》 记承天寺夜游  苏 轼  元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 将短文分三层，概括层意，并指出运用了哪几种表达方式。 ①“元丰六年……相与步于中庭—— ②“……盖竹柏影也” —— ③“……但少闲人如吾两人者耳”—— 交待夜游的时间和原因（记叙） 写庭中月 景（描写） 抒发内心感受，表现旷达胸襟（抒情） 用简洁的语言概括作者的复杂感情。  （1）贬谪的悲凉。 （2）人生的感慨。 （3）赏月的欣喜。 （4）漫步的悠闲。 （5）虽屡遭贬谪，却能自我 排遣的乐观豁达。 如何理解文中“闲人”的含义 1.指具有闲情雅致的人。 2.包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 品读课文，体会意蕴 请找出文中描写月色的句子，并赏析。 这句话运用了比喻的修辞，把月色比作“积水”，突出了月光清澈透明的特点；把竹柏倒影比作“藻荇”，突出树影的交错纵横的特点。以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。 月 情景交融 归纳文中描写月景 的写法上的特点 侧面烘托 妙 清澈透明 比喻手法的运用 [甲] 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙] 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 比较阅读，拓展延伸 1.解释句中加点的词语。 (1)把酒问青天 把： (2)念无与为乐者 念： 2.红颜色词语的意思和用法完全相同的一组是( ) A．念无与乐者 所识穷乏者得我与 B．欣然起行 然后知生于忧患 C．相与步于中庭 所恶有甚于死者 D．但少闲人如吾两人者耳 但愿人长久 3.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )  A.不知／天上宫阙 B.今/ 夕是何年  C.遂至承天寺／寻张怀民 D.怀民/亦未寝 端起 考虑、想到 D B 4、按要求回答下列问题。 (1)请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”对应的作品原句。 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。 何夜无月？何