香港，璀璨的明珠（课堂实录）.docVIP

24* 香港，璀璨的明珠（课堂实录） 一、谈话引入，揭示课题 1、师：同学们，我们的祖国以地域辽阔，风景迷人而屹立在世界的东方，在我国的南海之滨有一座城市，它享有“东方之珠”的美誉。你知道是哪座城市吗？ 生：香港 “你真厉害，真是见多识广！是的，香港是一座美丽而繁荣的城市。” （学生板书：香港） 2、昨天，我让同学们去了解与香港相关的知识，你了解了哪些？说说其中一点。 生1：美食天堂 生2：旅游胜地 （表扬：同学们真爱学习，了解了这么多。） 幻灯：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心……是中国南海之滨一颗璀璨的明珠。（板书：璀璨的明珠）。 师：请用赞美的语气来读一读课题。——生齐读课题。 3、问：谁知道“璀璨”的意思？ 生：形容珠玉等光彩夺目。 师：你是怎么知道的？ 生：因为都是王字旁，跟珠宝有关。 师：你是个会读书的孩子。当我们在读书看书时遇到不理解的词语，就应该通过查字典、翻阅资料等方法来解决它，这就是学习。 今天，我们就跟随课文一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。 二、初读课文，把课文读薄 1、请同学们先打开课文，读读上方的自学提示。 2、根据提示要求，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意还要把字音读准，把句子读通顺。 3、出示：要读通课文，就必须排除生字词带来的障碍，谁会读这些词语：贸易 金融 粤菜 佳肴 物美价廉 一应俱全 琳琅满目 海豚 清澈 夜幕降临 闪耀 奔流不息 高楼大厦 霓虹灯 光彩夺目 璀璨无比 南海之滨 （1）指名读 （2）指导：多音字“应”、区别“红”与“虹”。 （3）齐读。 为什么把香港称作是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们去领略一下作者笔下香港的繁荣与美丽。 4、再读课文。 俗话说：不动笔墨不读书。 请同学们默读课文2——5自然段，看看每一段是围绕哪句话写的，用“ ”画出。 学生汇报。 5、读读这些中心句，你觉得分别可以用哪个四字词语来概括？请找出每段中的一个词来表示。 学生汇报，师相机让学生板书： 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 6、师表扬：孩子们真有水平，能把长长的课文浓缩成四个精巧的词！的确，课文就是从这四方面来写出香港的繁荣与美丽的。 三、细读课文，读厚四个词。 师：你对香港的哪一方面最感兴趣你就朗读那一个段落。并说说喜欢的原因。 生自由读自己喜欢的自然段。 （一）万国市场 1、指名读，评价 2、你平时喜欢去哪里购物？ 生：（超市、小百货） 师：为什么？ 随机理解“物美价廉”、“应有尽有”、“琳琅满目”。 3、师：香港并不大，为什么要称她为“万国市场”呢？你从哪里感受到香港是个“万国市场”？ 体会商人多，国家多，商品多。 4、小结：这样的市场才叫万国市场。怪不得课文第一段当中说，香港还是 亚太地区的贸易中心。看来，多读书多前后联系就能把书读得更透。 5、指导朗读。 师：怀里揣着自己喜欢的东西，心情怎么样？ 生：开心，高兴……指名说并读 生齐读。 过渡：那你对香港的哪一方面最感兴趣呢？ （二）美食天堂 1、前段日子，在诸暨的体育馆里就举办了美食节。你去了吗？品尝了哪些？吃得怎么样？——理解“大饱口福” 生：很多学生发表了自己品尝的感受。 2、读读整段话，问：有什么感受？是从哪里感受到的？特别是哪个词让你感受到美食之多？——“一应俱全”（和文中哪个词意思相仿？——应有尽有）作者的用词真丰富。 3、小结：看来香港还真是名副其实的“美食天堂”。 4、指导朗读 谁来读一读这段。这段句子较长，能读好它很不容易。 过渡：你又对香港的哪一方面最感兴趣呢？ （三）海洋公园 1、你为什么喜欢海洋公园？ 生：海豚，海狮 2、（出示句子）指名读读海豚和海狮的表演。 请大家用△标出句中的动词，再读读句子。从这些动词中，你感受到了什么？（生：海豚和海狮的活泼可爱、顽皮……）分别读一读 看来，我们可以通过动词的描写来生动形象地表现出物体的特点。 师：请男生带着可爱、顽皮的语气读读。 男生齐读。 过渡：你对香港的哪一方面最感兴趣呢？ （四）美丽夜景 请你美美地读一读。 1、香港的夜景是世界四大夜景之一，荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜晚是一件多么惬意的事。（出示图片）看了这幅图，你最想用第5段中的哪几句话来表达？指名说。（出示句子）齐读。 师小结：那艳丽的灯光仿佛在说：多么璀璨的世界，这就是灯的海洋，这就是香港之夜。 2、指导朗读 多美的灯光，多美的语言，让我们一起来读一读。 过渡：你对香港的哪一方面最感兴趣呢？ （五）引出最后一段 1、师：学了课文，我们不禁感叹（课件出示）：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。” 2、理