鄂教版语文四年级(上)第二单元教学设计.doc

第 二 单 元 教 材 分 析 课题名称 1、《儿童和平条约》 2、《太阳，您好》 3、《检阅》 古诗诵读——《初秋行圃》 语文乐园 课 题 解 读 本单元围绕“儿童的生活”选择了三篇课文，我们因该随时关注儿童的生活，关注儿童的理想、愿望、兴趣、爱好，关注儿童的权益，对于每个孩子来说，最重要的是两点：和平与平等。 《儿童和平条约》关注的是全世界儿童的共同愿望——希望和平。帮助学生形成反对战争、反对恐怖注意、期盼和平的意识。用“条约”这样的形式在以前的体裁中也是很少见的。 《太阳，您好》关注的全世界不同国家、不同肤色的儿童的日常的生活，关注的是儿童的兴趣和爱好。希望他们在和平的环境里幸福地成长。 《检阅》关注的是残疾儿童的权利，他们有享受平等的待遇。不应该歧视他们，尤其是不能把他们排除在重大的活动之外。真正的认识“权益”这个词语。 《初秋行圃》关注的是古代儿童的生活，讲述的是一个孩子初秋在园子里捕蝉的趣事。宋代杨万里以儿童得胜货为主题很难得。 语文乐园 ————“我来试试” “读一读”积累成语、积累单音节词组成的成语。 “认一认”将上题的成语，按照单音节扩展，分类积累成语。 “写一写”积累古代的名言。 ————“探究与发现” 读成语故事《同舟共济》明白：化敌为友 ————“口语交际” 在谈话中，既锻炼口语交际的能力，又增强学生的环保意识。 ————“习作” ————“综合实践活动”提高学生学习语文的兴趣。 课题： 儿 童 和 平 条 约 课时：两课时 教 学 目 的 知识与能力 学会5个生字，会认3个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程和方法 1、了解儿童条约的内容，体会儿童热爱和平的美好愿望，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。 2、鼓励学生为世界和平做一些力所能及的事。 情感态度和价值观 激发学生从小热爱世界和平的美好情感。 教学重点： 通过阅读引导学生了解儿童条约的内容。 教学难点： 体会儿童热爱和平的美好愿望，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。 课前预习作业： 读熟课文，在文中划词语、句子。 针对课文中自己认为重要或者不理解的词语、句子质疑。 3、做双胞胎、多音字、扩词（五=1+3+1）。 4、收集有关于条约的知识。 教 学 过 程 第 一 课 时 学习目标 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 学生自学生字词，正确、流利读通课文。了解儿童条约的内容。 预 设 生 成 情景激情，导入新课。 1．收集有关抗日战争的故事。 2、上课时学生交流各自所的收集资料。讲自己的体会。 3．同学们，你们收集了很多有关战争的资料，这些资料让我们看到了战争的场面：无数轰炸机，城市变成废墟，遍地死尸……很多儿童失去父母。这样悲惨的场面你们喜欢吗？（不喜欢）对！说得好，所以我们要与世界儿童联合起来写一份和平条约。 二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容 读课文，自学生字词。 重点理解：条约、宣告、憎恨、饥饿、共享、给予、不朽、恐惧、探索、无家可归。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）查一查文中不懂的词句。 （3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。 （本文采用了一种特殊的文体——条约。这是1986年9月25日，世界各国儿童的代表聚集在美国纽约法拉兴草坪公园，分别代表本国儿童在“儿童和平条约”上签字。我国石家庄11岁的小学生刘玉玲代表中国在条约上签字。这个条约表达了全世界儿童渴望和平的美好心愿。 预 设 生 成 3．小组交流自学情况。 4．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。 三、再读课文，了解内容 读课文，思考：儿童和平条约的内容是什么？ 学生读1——4自然段。说说为了世界和平我们在什么？抓住“没有、不要、除掉、消灭”等词语，了解儿童和平条约的愿望。 学生小组进行交流。教师相机板书： 不要： 战争和武器 憎恨和饥饿 无家可归 疾病和破坏 学生读5——9自然段。说说：为了世界未来的和平，我们应怎样？指导学生抓住“给予——将”3个破折号的句子以及3个“共同”1个“互相”等词语，了解儿童的和平愿望。学生讨论后教师板书： 要：共享大自然的恩惠：食物、彩虹、河水 共创美好的生活：欢笑、游玩、工作 四、 作业： 1. 正确书写本课生字。2. 熟读课文。 板 书 设 计 儿 童 和 平 条 约 ——一种特殊的文体 不要： 战争和武器 憎恨和饥饿 无家可归 疾病和破坏 作业 设