学前儿童和教师.pptVIP

本章学习内容 第一节 学前儿童 第二节 教师 第三节学前儿童与教师的关系 第一节 学前儿童 一、儿童与儿童期 二、儿童观 三、树立正确的儿童观 一、教学目标： 知识目标： 了解儿童观演变的一般过程，树立正确的儿童观 能力目标： 能解释儿童观、教育观的概念 二、教学重难点： 1、重点：树立正确的儿童观 2、难点：能解释儿童观、教育观的概念 三、教学方法 1、教法： 运用一体机教学法、讲授法、案例教学法。 2、学法： 案例法和讲练结合法。 在古代儿童观中，儿童被看做是国家的财富，是未来的兵源和劳动者，同时，在中国古代，儿童被看作是传宗接代的工具，是家族“香火”的延续，将来可以光宗耀祖到“养子防老”。古代社会是一个以男性为中心的社会，男女不平等，女性受歧视的现象很严重 国家本位、家庭本位、个人本位儿童观的主要观点(补充) 国家本位： 即从国家利益出发，以国家需要为中心的儿童观。以国家作为价值关系中的主体，从儿童和国家关系的角度来看待儿童的价值和童年的意义，以国家为中心确定儿童的权益和地位，并且将儿童与国家联系起来，重视儿童对国家的意义。 家庭本位： 1）即从家庭利益出发，以家族需要为中心的儿童观，这种儿童观以家庭作为价值关系的主体，从儿童和家族关系的角度来分析儿童的价值和童年的价值，以家族为中心确定儿童的权益和地位。 2）在原始社会，奴隶社会和封建社会，一直占主导