物理学专业学分制人才培养方案.PDFVIP

物理学专业学分制人才培养方案 一、专业名称和专业代码 专业名称：物理学 专业代码：070201 二、专业定位 专业性质:理学，师范类 专业层次:本科 本专业为四年制本科专业，依照学校 “地方性、师范性、应用型”的办学定位，确定本专业的定位为： 立足师范教育、服务基础教育、延伸职业教育、兼顾深造教育。以物理学、数学等理论为基础，主要培养掌 握物理学的基本理论与方法，具有较高的教学素养和较强实验技能的合格中学物理教师。 三、专业培养目标 本专业培养德、智、体等方面协调发展，有文明的行为习惯和职业道德；掌握物理学基本理论和方法， 具有良好的数学基础、较强的实验技能；受到教育理论和教学实践的基本训练，具有现代教育理念和 较强实践能力；获得进行科学研究的初步训练，能适应基础教育改革发展需要的中学或中等职业学校物理教 师及具备相关工作基本能力的教育工作者。 四、人才质量规格 1．知识要求 （1）较为系统地掌握物理学的基本理论、基本方法和实验技能及所需的数学基础知识；了解物理学相关 专业的方向前沿、发展动态和应用前景，具有一定的创新能力及自学能力；对物理学发展中的重要实验和理 论与一些相关学科的相互影响及其在生产、生活和技术实践中的应用有一定的认识或了解。 （2）掌握进行物理实验的基本程序和实验方案设计的基本方法，能根据中学物理教学目标、仪器设备情 况和学生学习实际设计和改进一些较简单的实验方法或装置。 （3）初步理解教育理论，掌握现代教学手段；理解中学物理课程教学的基本理念、基本要求，初步认识 中学物理教材的内容结构和编写特点。 （4）掌握外语、计算机及信息技术应用等方面的知识。 （4）具有一定的哲学、政治学、法学、心理学等方面的知识。 2．能力要求 （1）能根据基本的教学指导思想和理念，设计教学目标、教学过程，选择恰当的教学素材和教学方法并 撰写出规范的教案。 （2）具有较强的按教学方案组织课堂和进行调控的能力；具有自觉的教学反思和改进能力，并能以较恰 当的教学测量和评价方法对物理课堂教学和学生学习成绩做出客观评价；能为学习上有困难和障碍的学生提 供个别化的指导和帮助。 （3）初步理解教育理论，能在物理教学实践中养成发现、探讨和解决存在问题的意识和行为；具有较强 1 的信息利用意识，初步形成根据实际需要查找、选择、利用信息的意识和技能，具有初步开发、选择、利用 和评价中学物理教学资源和媒体的能力。 （4）具有初步的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果的能力；具有初步的科研能力。 3．素质要求 （1）理解依法治国的理念，能自觉遵纪守法；关心国家大事，在思想和言行上与党和国家的方针政策保 持一致；具有高尚的思想道德情操和文明的行为习惯。 （2）养成尊重他人、善于倾听他人见解的良好习惯，具有较强的人际交往技能；具有良好的书面和口头 表达能力，能应用普通办公软件，普通话达到二级乙等以上。 （3）能正确地进行自我评价和定位，表现出良好的成就动机；能积极应对困难和挑战，敢于面对失败和 挫折；能调节和控制自己的情绪，保持稳定、积极、乐观的情绪状态；掌握一定的健康知识和身体锻炼技能， 养成锻炼身体、劳逸结合的习惯。 五、学制、学分、学位 1. 本专业标准学制为4年，修业年限为3～6年。实行一学年两学期制，每个学期以20周计，第一学期 和第八学期按16周安排教学，其它学期按18周安排教学，考试2周。 2. 本专业总学分至少修满 165学分方可毕业。其中，通识必修课程47学分，通识选修课程至少修满4 学分；学科平台必修课程39学分，学科平台选修课程至少修满8学分；专业教育必修课18学分，专业教育 选修课至少修满21学分；教师教育必修课24学分，教师教育选修课至少修满4学分。 3. 本专业毕业生修满毕业学分，符合 《中华人民共和国学位条例》和 《玉溪师范学院学士学位授予工作 细则》规定者，方可授予理学学士学位。 六、课程类别及学时学分分配表 修读 占总学分 学分 占总学时 课程类别 门次数 学分 学时 学时合计 方式 百分比(%) 合计