教学设计集锦价值观与态度敏锐.PDFVIP

教学设计集锦 ：价值观与态度 敏锐 敏锐 美国哈佛大学的心理学家兰格，开发了关于“敏锐”的理论，该理论基于对人类行为学的研究。敏锐的行为是机 敏，但不止于此。它完全是一种人生经历。与科斯塔（Costa）、提西曼（ Tishman）和珀金斯（ Perkins ）不一样，他们试图找出一套有助于有效思维的具体态度的定义，兰格用的术语是“敏锐”，这几个行为引导人 们做出明智的决定。 按照兰格所说，敏锐行为包括五种与外界的互动方式： • 发展新的并更新原有的分类 • 自动地调整行为 • 采用新的观点 • 强调过程重于结果 • 接受不确定性 重新思考分类 不用脑子的思考者依赖于熟悉的未经考验的分类。创建一个新的分类并重新标 明原有的分类是敏锐行为的迹象 。重新思考分类 中我们归入的人和工具，会为我们创建好的工作提供更多的选择。 自动行为调整 行为常常在难于记住的特别的时候，就变成了无意识的、自动的了。在某些情况下，不动脑子的执行一些任务 ，可能抑制成长和进步。而重新审视行为的