语文S版__三年级语文（下册）_《捞铁牛》课件之一.pptVIP

（1） 先把船上的泥沙铲到河里去，靠浮力把铁牛从淤泥里拔出来。然后水手们划船把铁牛拖到岸边。最后大家一起用力把铁牛拖上岸。 （1） 怀丙和尚是个出色的工程家。 为捞铁牛做的准备工作考虑非常周到 怀丙捞铁牛指挥有方 再理解 怀丙说的话“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回来。” （1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？ （2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？ 总结课文拓展 1、介绍知道的能工巧匠的故事。 2、学完课文后的感受。 古代：鲁班 李春 毕昇 造纸术——(东汉)蔡伦 现代科学家：华罗庚 钱学森 李四光 袁隆平 爱迪生 知识回顾Knowledge Review 预习提纲： 1、自学生字（联系上下文或工具书理解不懂的词语。背诵“议论纷纷”的意思。） 2、正确流利地朗读课文，至少三遍： 第一遍把课文读通顺； 第二遍思考课文讲了什么内容； 第三遍边读边试着提出问题。 3、了解有关“怀丙”的资料（读一遍） 语文S版三年级语文下册第三单元 背景资料 怀丙和尚： ? 北宋出色的工程家。据史书记载,怀丙和尚聪明善思,曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔,中间的柱子坏了,宝塔向西北倾斜,怀丙和尚另做一根柱子,把坏柱子换下,把宝塔扶正了。赵州泼河石桥歪斜欲倒,怀丙和尚说,往桥下石头中灌铁,可以扶正。乡民们踊跃捐助石块。怀丙和尚在石头上凿洞,溶化铁水横贯其中,果然扶正了石桥。 1、引导学生学会本课的生字生词，理解新词扫清文字障碍。 2、指导学生自读自学初步了解课文内容。3、谁捞铁牛？为什么捞？怎么捞？结果？  教学目标 自学提示： 1.请同学们以自己喜欢的方式轮流朗读课文，读准生字，读通句子，如果有错其余成员立即纠错。 2.小组内评议朗读情况，指出不足。 自学生字词语提示： 1.读音准确。2、音序、结构。 3、组词。4、用巧妙办法记住生字。5、提出不理解的词语小组合作解决。 1，读音（提示要注意的音节） 2，音序结构 3，组词 4，怎样记住这些生字 5，提出小组内没能解决的问题 shuān Xiū xiàn 拴住 陷阱 shàng 府 拴 陷 修 笨 尚 性 bèn fǔ 政府 修理 和尚 笨重 xìng 性别 huá wěn 划船 平稳 shéng 舱 划 稳 料 跨 绳 绑 kuà cāng 船舱 材料 绳子 跨越 bǎng 捆绑 liào lāo qián bǐng 打捞 怀丙 拖 捞 丙 潜 铲 chǎn tuō 拖地 潜水 铁铲 得{ dé（得意） děi （得亏） 划｛ huá（划船） huà（计划） ｛ 劲 jìn（使劲） jìng（劲敌） ｛ hé（和尚）（和平） hè（附和）（一唱一和） huó（和面） 和 huò（和稀泥） 熟识 结实— 熟悉— 牢固 笨重— 渐渐— 沉重 慢慢 众说纷纭 议论纷纷— 近义词： 陌生 熟悉— 笨重— 浮— 轻巧 沉 反义词： 四、再读课文，整体感知 1、说说课文讲了一件什么事？提出不理解的问题。 2、讨论每个自然段写了什么？是按什么顺序写的？ 3，用先、、、然后、、、、、、接着讲、、、最后讲、、、、的句式连起来说一说。 第一自然段：铁牛陷入淤泥。 第二自然段：一个和尚主动提出要叫水把 铁牛送回来。 第三自然段：和尚做了准备工作。 第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。 第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。 第六自然段：和尚用同样方法捞起其余的 铁牛。 第七自然段：和尚名叫怀丙。 自然段大意 一、先讲:捞铁牛的起因。 二、然后讲:重修浮桥是， 怀丙提出把铁牛捞上来 三、接着讲:和尚做捞铁牛的准备工作。 四、最后讲:怎样捞起一只只铁牛。 课文内容 府（ ） 性（ ）跨（ ） 绳（ ） 俯（ ） 姓（ ）挎（ ） 蝇（ ） 拖（ ） 绑（ ）拴（ 拴住 ） 施（ ） 帮（ ）栓（ 枪栓 ） 政府 俯视 性别 姓名 跨越 挎包 绳子 苍蝇 拖地 施肥 绑住 帮助 语文S版三年级语文下册第三单元 第二课时 预习提纲： 1、试着按怀丙捞铁牛的顺序做个小实验，理解捞铁牛怀丙做了哪些准备工作。 ２、想一想：怀丙为什么要做这些准备工作。 3、收集我国古代能工巧匠的故事，例如;鲁班，李春等